努力创建良好的班集体

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　　班级管理是学校教育教学管理的重要组成部分，班主任作为班级管理者面对的是性格各异的群体，要处理好协调好各种问题。多年的教育教学中，我逐渐领会到，良好的班风能充分发挥同学之间的团结互助精神，使学生能够在这样一个环境中健康快乐地成长， 我通过不断地探索，这些年来，在班级管理方面我是这样做的：
　　一、老师关爱学生，学生热爱老师，让爱成就师生
　　关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现，也是班主任教育工作取得成效的关键所在。要发自内心的爱，对学生嘘寒问暖，想尽办法去了解他们有什么需求，尽量帮他们解决。课余时间多跟他们交流，让学生感到很贴心。
　　教师对学生关心热爱，赢得学生对教师的尊敬和信任，使我能及时了解学生的思想变化和对一些事物的看法和态度，及时做学生思想工作，师生之间逐渐产生一种亲切感，信任感。具备这种感情基础，学生乐意听话，也会全力支持班主任教师的工作，班级各项工作得以顺利地开展。
　　二、努力提高自身素质，做好学生的表率
　　班主任的的言行都是学生关注的焦点。我总是以饱满的热情、良好的情绪对待工作，以乐观、积极的态度对待学生，用高尚的道德情操感染学生。在日常的班级管理中我很注重自己的一言一行给学生带来的影响，我要求学生做到的我自己首先做到。比如看见身边的纸片，我随手捡起;看见需要帮助的同学，我顺路就帮了一程;我坚持每天课前提前到教室，等候学生们到来，这样，学生不迟到的现象不见了;我要求学生不在班上大声喧哗，上课不乱讲话，我自己从不在班上大呼小叫。时间久了，我与学生就有了很多默契了。集队时，我立如松在队伍的前面，发现有些骚动时，用手势表示要安静，或者又再做一次立正的動作，我很多时侯不用说，只是展示自己的肢体语言，学生都明白我的意思。
　　三、重视引导培养班级干部
　　接手新的班集体，开学初，我就认真观察每个学生，尽快的了解每位学生，着手组建班委。注意哪些同学有较强的工作能力，有一定的威信和影响力，与同学关系好。因为我认为作为班委，首先要有为大家服务的热情，有不怕吃亏的精神。其次是广泛团结同学的能力，并能在同学中有一定的号召力。尽量有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性。让学生毛遂自荐，也有老师推荐，还有民主选举，看情况操作。对选好的班委，要靠培养和锻炼，让他们成为我的得力助手。每个班干分工明确，因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作，平时引导他们怎么做，教给他们一些组织和管理学生的方法，放手让他们实践，帮他们总结经验，要求班干部之间要团结互助，充分让他们自主把班级管理好。在班干部中，我及时表扬做得好的，激发他们的积极性。
　　四、制定公平严格的班规班纪，重视主题班会
　　班级管理要有一个行之有效的制度。班级管理制度必须遵循规范、合理，要符合小学生的心理特征和认知水平，于是师生共同制定《学生日常行为准则》和《班级治理条例》等制度。对学生在校的行为作了详细规范，把它们发到班上逐条讲解，让学生明确自己在校应该做什么，不应该做什么，使学生提高了自觉性，形成良好行为的动机，选择正确的行为方式，并对学生进行行为规范培养。班级制度的出台有效遏制了学生不良行为的发生，对于同学们良好行为习惯的养成起到了很好的导引作用。我们的同学能积极打扫卫生，行为规范方面也做得很出色，放学排队总是很有秩序，集队做操快、静、齐，每个学生都能养成良好的习惯。我们还结合学生实际和班级学生的个性特点，开展一些有教育意义的主题班会，利用班会同全班同学认真学习和反思，我觉得主题班会能发挥导向、育人的功能。
　　五、组建合作学习小组
　　合理分组，优化组合。安排座位时是由好的和一个自己喜欢的较差的同桌，组成两人学习小组。他们每天根据指定的任务，各自帮助自己的辅导对象。有时是改正错题，有时是讲解难题，通过“一帮一”活动，一些学困生赶上来了。有时再跟后一桌组成四人学习小组，学生是存在着智力、能力、喜好等方面的差异，为了使他们能最大限度的互补学习、互相帮助，发展智力，培养能力，注意合理搭配。小组内的搭配还要兼顾男女比例，智力、能力的优劣和兴趣爱好的差异，使优生带动学困生，共同进步。
　　六、开展丰富多彩的活动
　　班级活动的开展有利于学生各方面能力的培养，容易让学生在活动中找回失去的自我，找回自信。特别是那些学习成绩差的同学，在活动方面才能有机会表现他们优势的一面。积极组织参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。我们组成跳绳队、乒乓球队、绘画队、篮球队等，经常进行比赛。引导学生了解自己的长处和短处，教师及时捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进。一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起成功的力量和信心。我树立学生的了自信心，使他们产生积极进取的勇气，从而以点带面促使学生全面进步。在活动中善于挖掘学生身上的闪光点及时地表扬好的方面，在学生中树立先进典型，供学生学习，使班级中形成你追我赶、比学赶帮的良好班风。培养学生的集体荣誉感，并能逐步形成强大的班级凝聚力和向心力。同时，对于班集体共同目标的实现和每个学生的健康成长也有重要作用。
　　七、多与家长沟通
　　通过微信群、家访等形式，走到家长中去，走到学生中去。与学生家长打成一片，通过与家长的相互沟通交流，对孩子进行深入了解，这样的做法，在很大程度上对班主任工作是有促进作用的。在以后的班级管理工作中可以对症下药，促进教学工作的发展。也有利于家长对孩子的关注和教育，双管齐下才能更好地发挥教育教学更大的作用。
　　良好的班集体创建是一个长期的过程，在这个过程中，班主任必须工作要做细，要充分发挥全体学生的优点，让每位学生都能在班级目标中找准自己的位置，健康快乐地生活和学习。班主任还要不断加强自身修养，不断改进工作方法，积极探索班级建设的规律，运用更多的管理艺术，这样才可能形成良好学风、班风，从而促进教育教学质量的提高。
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