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努力创建良好的班集体

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  班级管理是学校教育教学管理的重要组成部分,班主任作为班级管理者面对的是性格各异的群体,要处理好协调好各种问题。多年的教育教学中,我逐渐领会到,良好的班风能充分发挥同学之间的团结互助精神,使学生能够在这样一个环境中健康快乐地成长, 我通过不断地探索,这些年来,在班级管理方面我是这样做的:
  一、老师关爱学生,学生热爱老师,让爱成就师生
  关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现,也是班主任教育工作取得成效的关键所在。要发自内心的爱,对学生嘘寒问暖,想尽办法去了解他们有什么需求,尽量帮他们解决。课余时间多跟他们交流,让学生感到很贴心。
  教师对学生关心热爱,赢得学生对教师的尊敬和信任,使我能及时了解学生的思想变化和对一些事物的看法和态度,及时做学生思想工作,师生之间逐渐产生一种亲切感,信任感。具备这种感情基础,学生乐意听话,也会全力支持班主任教师的工作,班级各项工作得以顺利地开展。
  二、努力提高自身素质,做好学生的表率
  班主任的的言行都是学生关注的焦点。我总是以饱满的热情、良好的情绪对待工作,以乐观、积极的态度对待学生,用高尚的道德情操感染学生。在日常的班级管理中我很注重自己的一言一行给学生带来的影响,我要求学生做到的我自己首先做到。比如看见身边的纸片,我随手捡起;看见需要帮助的同学,我顺路就帮了一程;我坚持每天课前提前到教室,等候学生们到来,这样,学生不迟到的现象不见了;我要求学生不在班上大声喧哗,上课不乱讲话,我自己从不在班上大呼小叫。时间久了,我与学生就有了很多默契了。集队时,我立如松在队伍的前面,发现有些骚动时,用手势表示要安静,或者又再做一次立正的動作,我很多时侯不用说,只是展示自己的肢体语言,学生都明白我的意思。
  三、重视引导培养班级干部
  接手新的班集体,开学初,我就认真观察每个学生,尽快的了解每位学生,着手组建班委。注意哪些同学有较强的工作能力,有一定的威信和影响力,与同学关系好。因为我认为作为班委,首先要有为大家服务的热情,有不怕吃亏的精神。其次是广泛团结同学的能力,并能在同学中有一定的号召力。尽量有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性。让学生毛遂自荐,也有老师推荐,还有民主选举,看情况操作。对选好的班委,要靠培养和锻炼,让他们成为我的得力助手。每个班干分工明确,因此每个干部都要清楚地明白自己的职责,及时认真的完成每一项工作,平时引导他们怎么做,教给他们一些组织和管理学生的方法,放手让他们实践,帮他们总结经验,要求班干部之间要团结互助,充分让他们自主把班级管理好。在班干部中,我及时表扬做得好的,激发他们的积极性。
  四、制定公平严格的班规班纪,重视主题班会
  班级管理要有一个行之有效的制度。班级管理制度必须遵循规范、合理,要符合小学生的心理特征和认知水平,于是师生共同制定《学生日常行为准则》和《班级治理条例》等制度。对学生在校的行为作了详细规范,把它们发到班上逐条讲解,让学生明确自己在校应该做什么,不应该做什么,使学生提高了自觉性,形成良好行为的动机,选择正确的行为方式,并对学生进行行为规范培养。班级制度的出台有效遏制了学生不良行为的发生,对于同学们良好行为习惯的养成起到了很好的导引作用。我们的同学能积极打扫卫生,行为规范方面也做得很出色,放学排队总是很有秩序,集队做操快、静、齐,每个学生都能养成良好的习惯。我们还结合学生实际和班级学生的个性特点,开展一些有教育意义的主题班会,利用班会同全班同学认真学习和反思,我觉得主题班会能发挥导向、育人的功能。
  五、组建合作学习小组
  合理分组,优化组合。安排座位时是由好的和一个自己喜欢的较差的同桌,组成两人学习小组。他们每天根据指定的任务,各自帮助自己的辅导对象。有时是改正错题,有时是讲解难题,通过“一帮一”活动,一些学困生赶上来了。有时再跟后一桌组成四人学习小组,学生是存在着智力、能力、喜好等方面的差异,为了使他们能最大限度的互补学习、互相帮助,发展智力,培养能力,注意合理搭配。小组内的搭配还要兼顾男女比例,智力、能力的优劣和兴趣爱好的差异,使优生带动学困生,共同进步。
  六、开展丰富多彩的活动
  班级活动的开展有利于学生各方面能力的培养,容易让学生在活动中找回失去的自我,找回自信。特别是那些学习成绩差的同学,在活动方面才能有机会表现他们优势的一面。积极组织参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。我们组成跳绳队、乒乓球队、绘画队、篮球队等,经常进行比赛。引导学生了解自己的长处和短处,教师及时捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进。一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起成功的力量和信心。我树立学生的了自信心,使他们产生积极进取的勇气,从而以点带面促使学生全面进步。在活动中善于挖掘学生身上的闪光点及时地表扬好的方面,在学生中树立先进典型,供学生学习,使班级中形成你追我赶、比学赶帮的良好班风。培养学生的集体荣誉感,并能逐步形成强大的班级凝聚力和向心力。同时,对于班集体共同目标的实现和每个学生的健康成长也有重要作用。
  七、多与家长沟通
  通过微信群、家访等形式,走到家长中去,走到学生中去。与学生家长打成一片,通过与家长的相互沟通交流,对孩子进行深入了解,这样的做法,在很大程度上对班主任工作是有促进作用的。在以后的班级管理工作中可以对症下药,促进教学工作的发展。也有利于家长对孩子的关注和教育,双管齐下才能更好地发挥教育教学更大的作用。
  良好的班集体创建是一个长期的过程,在这个过程中,班主任必须工作要做细,要充分发挥全体学生的优点,让每位学生都能在班级目标中找准自己的位置,健康快乐地生活和学习。班主任还要不断加强自身修养,不断改进工作方法,积极探索班级建设的规律,运用更多的管理艺术,这样才可能形成良好学风、班风,从而促进教育教学质量的提高。
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