实施个性化健康教育及护理干预对糖尿病患者的应用效果对比分析

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　　【摘要】目的 探究护理干预和个性化健康教育应用在糖尿病患者的效果。方法 选取我院2017年7月～2018年8月收治的2型糖尿病患者共200例作为研究对象，按照随机、平均分组原则分为对照组（100例）和观察组（100例），给予对照组常规护理干预，观察组进行护理干预和个性化健康教育，对比观察组和对照组患者的血糖情况。结果 干预前，对照组血糖情况和观察组对比，两组结果不具有统计学意义。在护理干预后，对照组患者空腹血糖和糖化血红蛋白明显高于观察组，且P<0.05，差异形成统计学意义。结论 糖尿病患者应用个性化健康教育及护理干预，有助于控制血糖，改善生活质量，具有显著的护理效果，可在临床推广及应用。
　　【关键词】个性化健康教育;护理干预;糖尿病
　　【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.7..02
　　2型糖尿病属于代谢性疾病，其特征表现为高血糖，因胰岛素分泌缺陷或者生物作用使胰岛素受损[1]。糖尿病患者由于长期处于高血糖状态中，极易诱发全身慢组织、器官的功能障碍与慢性损害，如眼、心脏、肾等[2]。糖尿病发病因素为糖尿病家族史、肥胖、坏境、年龄偏大等。在本次研究中，选取我院2017年7月～2018年8月收治的2型糖尿病患者共200例作为研究对象，分析护理干预和个性化健康教育应用在糖尿病患者的效果，详细方法如下所示。
　　1 资料与方法
　　1.1 一般资料
　　本研究涉及对象为200例2型糖尿病患者，选取时间为2017年7月～2018年8月，这次实验和研究均为患者自愿参加，并且在知情同意书上签字。按照随机、自由分组原则分为对照组和观察组，进行常规护理干预设为对照组，该组共有100例患者，其中男性56例，女性44例，年齡介于42～77岁之间，平均年龄为（54.78±4.23）岁。进行护理干预和个性化健康教育设为观察组，该组共有100例患者，其中男性59例，女性41例，年龄介于45～76岁之间，平均年龄为（55.3±4.34）岁。比较分析两组患者基本资料，差异没有统计学意义（P>0.05）。
　　1.2 方法
　　对照组采用常规护理干预，行运动指导、用药指导与饮食指导等，主动像患者宣教糖尿病知识。
　　观察组进行护理干预和个性化健康教育，为每个患者建立个人档案，详细记录个人信息，护士要定时对患者定时随访。了解患者自我管理能力，提醒家属做好督促工作。护理人员和患者、家属都要及时沟通，根据患者具体情况，制定个性化健康教育方案。主动电话随访患者，了解患者近期的病情，告知患者不可以自行调整用药剂量，防止漏服。
　　1.3 观察指标
　　对比两组患者空腹血糖和糖化血红蛋白。
　　1.4 统计学处理
　　本研究后数据信息使用SPSS 20.0统计学软件对比分析。处理数据时计量资料一般用t值检验，计数资料一般用x2检验，对比两组数据，数据差异通过P值来判定。
　　2 结 果
　　比较两组患者血糖情况：干预前，对照组血糖情况和观察组对比，两组结果不具有统计学意义。在护理干预后，对照组患者空腹血糖和糖化血红蛋白明显高于观察组，且P<0.05，两组差异具有统计学意义。见表1。
　　3 讨 论
　　随着社会经济的发展和人们生活习惯改变，糖尿病发病率高，需要长期用药治疗，病程长，临床表现为多饮、多尿、多食和消瘦，疲乏无力等[3]，糖尿病属于慢性病。实施个性化健康教育和护理干预提高患者自我管理能力，根据患者具体情况制定个性化的宣教方法，护理人员更加主动，具有强烈的责任感。常规干预任然存在缺点和不足，护理效果不明显。
　　在本次研究中，干预前，对照组血糖情况和观察组对比，两组结果不具有统计学意义。在护理干预后，对照组患者空腹血糖和糖化血红蛋白明显高于观察组，且P<0.05，两组差异具有统计学意义。通过个性化健康教育和护理干预可以提高患者的配合度，有利于控制血糖和糖化血红蛋白，减少并发症的发生。
　　总而言之，糖尿病患者应用个性化健康教育及护理干预，有助于控制血糖，改善生活质量，具有显著的护理效果，可在临床推广及应用。
　　参考文献
　　[1] 孙 燕.护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的临床疗效分析[J].中国继续医学教育，2017，9（3）：215-216.
　　[2] 宫 萍.个性化综合饮食护理干预对2型糖尿病患者的临床效果研究[J]. 临床医药文献电子杂志，2017，3（69）：13576-13576.
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