用教育的智慧为学生插上翱翔天空的翅膀

作者:未知

  摘 要 学校应该把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求,作为学校一切工作的出发点和落脚点。走内涵发展之路,认认真真地办学、安安静静地办学、扎扎实实地办学,为学生插上智慧的翅膀,在蓝天中翱翔。
  关键词 教育;学习;发展
  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)02-0153-01
  一、人本管理,提升领导的管理智慧,是提高教育教学质量的首要因素
  激活教师从事的生命动力,全面提升教师自身的人文精神,这不仅关系到教师人格的塑造和整体素质的提高,还关系到教书育人的水平,关系到少年儿童健康的生命成长。课堂上随意现象严重,不能从内心深入激活学生学习的激情,从而严重影响了教育教学质量的提高。
  将教育教学队伍的生命活力激发和释放出来,使之成为推动教师专业成长和学校可持续发展的原动力就应:享受这份工作,享受职业生涯所带来的乐趣。方法就是从人本管理开始。
  二、专业成长,提升教师的教育智慧,是提高教育教学质量的关键因素
  启迪学生的智慧,需要有智慧的教育,有智慧的教育需要智慧型的教师。新课程改革成功与否的关键在于教师的智慧。那么,如何提升教师的教育智慧,让学校焕发应有的生命活力呢?从挖掘内部潜力入手,走教师专业化成长道路,应该是最直接、最有效的策略。
  (一)积极组织教师参加各级各类培训。走出去才能开阔眼界。教师通过参加全国各级各类的培训,“见识”在不断地积累,思想便会不断的提升。
  (二)组织丰富多彩的校本培训。以校为本的培训是立足于学校,在学校中针对学校的实际进行培训,能利用最小教育成本获得最大收益的培训。首先,要在全校老师中广泛开展交互式“三个一”读书活动,即每学期读一本教育专著,结合教学实践撰写一篇读书心得,在每月一期读书沙龙中作一会发言人。要求每位教师一年读三本教育专著,通过有效手段,让读书成为教师的习惯,变为自觉行为,是教师不断追求新知、充实自我,提高文化品位,丰富自己的文化底蕴,提高自身的业务素养和人格素养。
  为了推动读书活动的互动参与,校教研室应将每位教师的读书心得整理成册,在全校教师中传阅,与大家共享,这样既可增强了交互阅读的机会,更促进了相互间的借鉴。这种制度化、互动式的阅读一定会让教师在参与中体会到了读书的乐趣,在读书中感悟到了教育和人生的真谛,从而逐步促进教师读书自学性及阅读习惯的养成。
  (三)开展形式多样的校本研究,让教师在反思中成长。在课改中很多教师都觉得新理念就在我们身边,但在课堂教学中却常常犯走老路的习惯。这就要求学校要大力开展小本教研,并将校本教研定位为理论引导下的实践智慧,即教学方式的转变、教师角色的转变、学生学习方式的转变等。
  1.以案例为载体。案例是每天都在教室亲身经历中产生的,其中的问题是教师实际面对的。案例研究是让一线老师走进课改的一把钥匙,是落实校本研究的有效载体。
  2.专家引领。通过聘请省内外有关专家,聘请省市教研室的领导,深入教学课堂,尽可能地将新课程理念化解开来,让教师感性地认识新课程,理性地思考新课程。
  3.行为跟进,多次深度反思。在新课程里理念引导下,在专家引导下,对于某一节研究课来说,要做到人人参与研究,人人发表意见。一般过程事先选定一位教师执教,全组参与听课,评议反思。经过二度设计后再次执教,再次反思。对于一节课来说,既要有“同科一人上多次”的纵向对比。多侧面、多角度、多层次地审视课堂的变化,探索新理念如何有效转化为课堂的教学行为。
  4.课题研究。开展课题研究是课改工作的着眼点,课改工作目标和任务的完成离不开课题实验的研究。为此,学校要制定“科研课题研究方案”,突出三个目标:一是试图以教育教学课题的研究带动整个课改实验工作。二是通过开展课改课题研究,培养一批善于理论联系实际、解决实际问题的研究、反思型的骨干教师。三是努力为检测和完善实验教材提供理论和实践依据,为验证教材和课程的合理性提供第一手资料。
  在如何开展教育科研上,采用“经验反思”为主线,“案例研究”为突破口。鼓励教师结合教学实践,反思自己教学中的“得”与“失”,并结合理论学习,及时进行总结,通过教育叙事,教育BLOG等“小、近、实”的科研方式让教师对科研有着“看得见、摸得着”的感觉。
  三、重构课堂,让师生的智慧共生共振,是提高教育教学质量的根本保证
  课堂是课改的主阵地,课堂是学生发展的平台,是教师成长的摇篮。课堂的核心是人,其具体表现是课程、学生、教师三个生命体不断交流、融合、提升的生命运动过程,是生命体相互作用共同发展的过程,是生命智慧提升的过程。让课堂呈现出教育的灵动、教育的创造、教育的愉悦、教育的实效。让课堂凸显生命特色。
  应该说,走内涵发展之路,促进学生的发展,教师的发展和学校的发展,全面提升教育教学质量,已成为广大教育工作者的共识,相信在很多学校已经进行了深入的探索和实践,从本校的实际出发,立足于本校发展的实际,立足于本校教师的实际,立足于学生的实际,提出来我们的设想并正在付之以行动。相信,在各位同行的大力支持和帮助之下,在我们全体教师的共同努力下,我们必将找到开启教育智慧之门的钥匙,让我们的学生插上智慧的翅膀,在蓝天中翱翔。
  參考文献:
  [1]苏霍姆林斯基.给教师的建议.北京:教育科学出版社,2000.
  作者简介:王宝军(1968-),辽宁本溪人,本科,中学一级,研究方向:教育教学、小学数学。
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