用教育的智慧为学生插上翱翔天空的翅膀
来源:用户上传
作者:
摘 要 学校应该把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求，作为学校一切工作的出发点和落脚点。走内涵发展之路，认认真真地办学、安安静静地办学、扎扎实实地办学，为学生插上智慧的翅膀，在蓝天中翱翔。
关键词 教育;学习;发展
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0153-01
一、人本管理，提升领导的管理智慧，是提高教育教学质量的首要因素
激活教师从事的生命动力，全面提升教师自身的人文精神，这不仅关系到教师人格的塑造和整体素质的提高，还关系到教书育人的水平，关系到少年儿童健康的生命成长。课堂上随意现象严重，不能从内心深入激活学生学习的激情，从而严重影响了教育教学质量的提高。
将教育教学队伍的生命活力激发和释放出来，使之成为推动教师专业成长和学校可持续发展的原动力就应：享受这份工作，享受职业生涯所带来的乐趣。方法就是从人本管理开始。
二、专业成长，提升教师的教育智慧，是提高教育教学质量的关键因素
启迪学生的智慧，需要有智慧的教育，有智慧的教育需要智慧型的教师。新课程改革成功与否的关键在于教师的智慧。那么，如何提升教师的教育智慧，让学校焕发应有的生命活力呢？从挖掘内部潜力入手，走教师专业化成长道路，应该是最直接、最有效的策略。
（一）积极组织教师参加各级各类培训。走出去才能开阔眼界。教师通过参加全国各级各类的培训，“见识”在不断地积累，思想便会不断的提升。
（二）组织丰富多彩的校本培训。以校为本的培训是立足于学校，在学校中针对学校的实际进行培训，能利用最小教育成本获得最大收益的培训。首先，要在全校老师中广泛开展交互式“三个一”读书活动，即每学期读一本教育专著，结合教学实践撰写一篇读书心得，在每月一期读书沙龙中作一会发言人。要求每位教师一年读三本教育专著，通过有效手段，让读书成为教师的习惯，变为自觉行为，是教师不断追求新知、充实自我，提高文化品位，丰富自己的文化底蕴，提高自身的业务素养和人格素养。
为了推动读书活动的互动参与，校教研室应将每位教师的读书心得整理成册，在全校教师中传阅，与大家共享，这样既可增强了交互阅读的机会，更促进了相互间的借鉴。这种制度化、互动式的阅读一定会让教师在参与中体会到了读书的乐趣，在读书中感悟到了教育和人生的真谛，从而逐步促进教师读书自学性及阅读习惯的养成。
（三）开展形式多样的校本研究，让教师在反思中成长。在课改中很多教师都觉得新理念就在我们身边，但在课堂教学中却常常犯走老路的习惯。这就要求学校要大力开展小本教研，并将校本教研定位为理论引导下的实践智慧，即教学方式的转变、教师角色的转变、学生学习方式的转变等。
1.以案例为载体。案例是每天都在教室亲身经历中产生的，其中的问题是教师实际面对的。案例研究是让一线老师走进课改的一把钥匙，是落实校本研究的有效载体。
2.专家引领。通过聘请省内外有关专家，聘请省市教研室的领导，深入教学课堂，尽可能地将新课程理念化解开来，让教师感性地认识新课程，理性地思考新课程。
3.行为跟进，多次深度反思。在新课程里理念引导下，在专家引导下，对于某一节研究课来说，要做到人人参与研究，人人发表意见。一般过程事先选定一位教师执教，全组参与听课，评议反思。经过二度设计后再次执教，再次反思。对于一节课来说，既要有“同科一人上多次”的纵向对比。多侧面、多角度、多层次地审视课堂的变化，探索新理念如何有效转化为课堂的教学行为。
4.课题研究。开展课题研究是课改工作的着眼点，课改工作目标和任务的完成离不开课题实验的研究。为此，学校要制定“科研课题研究方案”，突出三个目标：一是试图以教育教学课题的研究带动整个课改实验工作。二是通过开展课改课题研究，培养一批善于理论联系实际、解决实际问题的研究、反思型的骨干教师。三是努力为检测和完善实验教材提供理论和实践依据，为验证教材和课程的合理性提供第一手资料。
在如何开展教育科研上，采用“经验反思”为主线，“案例研究”为突破口。鼓励教师结合教学实践，反思自己教学中的“得”与“失”，并结合理论学习，及时进行总结，通过教育叙事，教育BLOG等“小、近、实”的科研方式让教师对科研有着“看得见、摸得着”的感觉。
三、重构课堂，让师生的智慧共生共振，是提高教育教学质量的根本保证
课堂是课改的主阵地，课堂是学生发展的平台，是教师成长的摇篮。课堂的核心是人，其具体表现是课程、学生、教师三个生命体不断交流、融合、提升的生命运动过程，是生命体相互作用共同发展的过程，是生命智慧提升的过程。让课堂呈现出教育的灵动、教育的创造、教育的愉悦、教育的实效。让课堂凸显生命特色。
应该说，走内涵发展之路，促进学生的发展，教师的发展和学校的发展，全面提升教育教学质量，已成为广大教育工作者的共识，相信在很多学校已经进行了深入的探索和实践，从本校的实际出发，立足于本校发展的实际，立足于本校教师的实际，立足于学生的实际，提出来我们的设想并正在付之以行动。相信，在各位同行的大力支持和帮助之下，在我们全体教师的共同努力下，我们必将找到开启教育智慧之门的钥匙，让我们的学生插上智慧的翅膀，在蓝天中翱翔。
參考文献：
[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议.北京：教育科学出版社，2000.
作者简介：王宝军（1968-），辽宁本溪人，本科，中学一级，研究方向：教育教学、小学数学。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14860481.htm
