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教学,从预习开始

作者:未知

  摘 要:小学中年级语文教学是学生打好学习基础的关键阶段,在此阶段语文教师应培养学生形成良好的预习习惯,其对学生未来发展具有积极影响。小学中年级语文教师在教学过程中,应充分认识到培养小学生语文预习习惯的意义,从而在教学过程中,改革传统教学方式,不断提升学生学习自觉性,帮助学生养成良好的语文学习习惯。基于小学中年级语文预习习惯培养的意义进行分析,提出培养策略,以全面提升小学语文中年级教学水平。
  关键词:小学;中年级;语文;预习习惯
  随着新课标改革进程的不断深入,培养学生形成自主学习能力成为重点教育内容之一。在对小学语文中年级教学过程中,教师通过培养学生形成预习习惯,能提升学生自主学习能力。但现阶段,大部分小学语文教学中,教师往往会忽略培养学生形成良好的预习习惯,如此很不利于学生未来接受高等级语文教学。在新课标改革背景下,小学语文教师应根据学生实际学习情况,分层设计预习目标,帮助小学生建立合理的学习目标。有效培养学生良好的预习习惯,满足新课标改革对小学中年级语文提出的教学要求。
  一、小学中年级语文预习习惯培养的意义
  (一)锻炼学生自主学习能力
  小学中年级语文教学中,培养学生良好的预习习惯,能锻炼学生自主学习能力。中年级小学生處于人生中重要的发展阶段,形成良好的学习习惯,对学生未来学习具有积极影响。而小学语文教学中,教学内容较为丰富。并且,具有情感性较强的特点,在教学过程中,教师引导学生理解教学内容,锻炼学生语文分析能力,使学生对语文学习产生兴趣。以此作为基础,教师对学生提出预习要求,使学生在预习过程中能对语文知识进行探索,从而提升学生自主学习能力。
  (二)提升语文课堂教学效率
  新课标改革进程的不断深入,对小学中年级语文教学提出更高的教育要求。要求小学语文教师在教学过程中,注重培养学生学习习惯,提升学生自主学习能力。因此,我国大部分小学中年级语文教学中,教师都通过培养学生良好的预习习惯,锻炼学生的自主学习能力。预习主要是学生按照教师的要求,对语文教学内容进行自主阅读、理解分析。在此过程中,学生通过查阅资料、搜集相关信息全面理解语文教学内容,在遇见难以理解的知识内容时,能做出特殊标记。在课上向教师提出疑问,教师根据学生的疑问,引导学生理解语文知识,有效提升小学中年级语文课堂教学效率。所以,小学中年级语文教学中,培养学生预习习惯具有重要意义。
  二、小学中年级语文预习习惯的培养策略
  (一)分层设计预习目标
  小学中年级语文教学中,教师应尊重学生的个体差异性,帮助学生寻找有效的预习方法,提升学生语文学习能力。在实际教育过程中,教师应全面了解学生学习情况,根据学生学习能力不同,制定合理的预习方案。如教师在讲解《去年的树》时,教师应根据学生实际学习情况,将学生分为强、中、弱等三部分。要求学习能力较强的学生,在预习阶段熟读课文,掌握课文中的生字、词,并能理解课文中表达的意思;要求学习能力中等的学生,在预习阶段,能将整篇课文流利地阅读,能找出课文中的生字、词,简单理解课文表达的意思;要求学习能力较弱的学生,在预习阶段,对课文中生字、词进行标注,能顺利地阅读课文。分层设计预习目标,可激发学生对语文知识学习兴趣,从而有效培养学生语文预习习惯,提升学生自主学习能力。
  (二)应用引导教学方法
  小学中年级语文教学中,教师应改革传统的教育方式,避免对学生进行知识灌输。在实际教育中,教师应通过引导性教学方式,培养学生良好的预习习惯。如,教师在讲解《秋天的雨》时,教师应向学生提问“秋天的雨都有什么颜色?”使学生带着问题进行预习,有效引导学生预习方向,避免学生预习方向错误。长期采用此种教育方式,可有效促进学生自主开展预习,提升学生自主学习能力。并且,在课中教师应引导学生回答问题,调动学生的课堂参与积极性,不断提升学生的语文学习能力。
  (三)抓住语文教材特点
  小学中年级语文教学中,教师应以教材特点为主,帮助学生掌握各类文章的学习方法。如,教师讲解《司马光》时,要求学生将描写人物作为预习重点,提升学生对人物描写类文章的预习能力;在讲解《铺满金色巴掌的水泥道》时,要求学生将描写景物作为预习重点,提升学生对景色类文章的预习能力。借助以上教学方式,可有效指导学生如何预习文章,培养学生良好的语文预习习惯。同时,可全面提升学生预习效率。
  综上所述,在新课标改革背景下,传统的小学中年级语文教学模式难以满足教育改革要求。因此,应对小学中年级语文教学全面进行改革,通过分层设计预习目标、采用引导教学方法、抓住语文教材特点等教学方式,培养学生良好的语文预习习惯。如此一来,既能满足新课标改革要求,又能提升小学中年级语文教学水平,为社会发展不断培养优秀人才。
  参考文献:
  [1]闻利.预习能开二月花:小学语文预习的实效性粗谈[J].科学大众(科学教育),2018(6):74-75.
  [2]李耀军.浅谈小学语文教学中学生课前预习习惯的培养[J].学周刊,2017(35):58-59.
  编辑 段丽君
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