初中数学“导学互动”教学法的运用分析

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　　摘 要：随着素质教育的持续深入，对我国初中数学教育事业也提出了更高的要求，所以为了有效的提高学生的数学能力，应该加强互动与引导，使用“导学互动”教学手段进行教学，基于此，本文主要针对初中数学“导学互动”教學法的运用进行分析，希望能够进一步促进我国初中数学教学事业的发展。
　　关键词：初中;数学;教学;导学互动
　　一、 前言
　　由于教育事业的不断进步与发展，越来越多的教学手段、教学工具也随之产生，“导学互动”教学方式就是素质教育改革下的产物，该教学方式能够将数学教学中的问题作为开展教学的切入点，在很大程度上维护了学生在教学活动中的主体地位，进一步提高了学生的学习兴趣，同时该教学方式也能够有效的加强学生与教师之间的沟通与交流效率，使学生能够在课堂教学中获得更多的知识，从而有效的提高学生的数学能力，促进学生的全面发展。
　　二、 “导学互动”教学方式的相关概述
　　在初中数学中应用“导学互动”教学方式能够有效的激发学生学习的积极性，从字面的意思上分析，“导学互动”教学方式主要指的就是能够通过有效的方式引导学生进行互相交流与学习，是一种引导与互动双向结合的新型教学方式。同时，“导学互动”教学方式也能够充分符合素质教育的要求，重点体现学生的主体地位，而教师则需要在课堂教学中进行适当的引导。在“导学互动”教学方式下，教师必须要加强对教材知识的掌握程度，熟练的掌握教学内容中重要的知识点与难点，而且也要充分的掌握学生的学习动态，对待不同水平的学生给予有针对性的指导，从而使学生的主体作用能够得到真正的发挥。另外，教师也要摒弃传统的教学观念，打破传统教学思维的束缚，增强与学生之间的互动，培养学生独立思考问题、分析问题以及解决问题的能力。
　　三、 “导学互动”教学方式应用在初中数学教学中的具体作用
　　（一） 提高初中数学教学效率
　　“导学互动”教学方式能够在很大的程度上提高初中数学的教学效率，充分的体现学生的主体地位，让学生能够准确的找到适合自己的学习方式，从而更好的满足学生的学习需求，激发学生的学习动力，同时，“导学互动”教学方式也能够进一步提高教师的教学水平，督促教师能够不断的进步。
　　（二） 提高初中数学课堂教学的质量
　　初中数学是一门十分抽象化的科目，而且逻辑性、系统性也比较强，对于学生来说具有很大的难度，而“导学互动”教学方式能够帮助学生将数学知识化繁从简，让学生更加轻松的对知识进行理解，同时，“导学互动”教学方式也能够为学生创建更加良好的教学环境，激发学生学习的热情，从而大大的提高了初中数学的课堂教学质量。
　　（三） 培养学生的自主学习习惯，提高学生的动手实践能力
　　对于学生来说动手实践能力与自主学习的习惯是非常重要的，这两种能力与习惯能够对学生进行有效的督促与提高，所以，教师应该加强对该能力与习惯的培养。将“导学互动”教学方式应用到初中数学的课堂教学中，能够让学生更加自主的完成对知识的探索，使学生能够养成极高的自主学习能力与主观学习性能。同时，“导学互动”教学方式也能够提高学生的动手实践能力，让学生更加直观的感受到数学知识的魅力，并且提高学生对知识的运用能力，实现学以致用的教学目的。
　　四、 初中数学课堂教学中应用“导学互动”教学方式的有效策略
　　（一） 精心设计新课的导入
　　新课导入是数学课堂教学中的重要环节，生动、趣味的导入教学能够使学生快速的进入到教学活动中，使教师能够更加轻易的为学生开展教学，从而有效的提高学生的学习效率。所以，在现阶段教师进行新课导入设计时，应该进行更加精细化的设计，充分的运用“导学互动”教学方式，为学生创建更加良好的学习氛围，从而使数学课堂教学更加具有基调。创建教学情境的方法有很多种，教师可以根据教学内容为学生制定有针对性的教学方式，比如，故事导入法、问题导入法以及多媒体导入法等等，将这些导入法与教学内容之间进行紧密的结合，能够更加有效的提高学生的学习效率。
　　例如，教师在为学生讲述《平行线及其判定》时，教师可以通过多媒体手段向学生展示与平行线相关的一些图形与生活实例，然后让学生对其观察，找出该组图片中的共同点，在这之后，教师也可以让学生自己列举一些生活中的平行线例子，从而提高课堂教学的互动性，使学生能够快速的进入学习状态，激发学生的探究欲望，提高学生的数学能力。
　　（二） 加强课堂互动性，打造高效教学课堂
　　“导学互动”教学方式的关键之处就在于其自身存在的互动性，所以，教师应该充分的利用这一特点，为学生打造互动性更强的教学氛围，有效的解决了课堂互动率低下的问题，同时也能够进一步提高课堂的活跃性，为学生打造更加高效的数学课堂。
　　比如，教师在为学生讲述与函数相关的知识时，因为函数知识比较抽象，学生理解起来非常困难，所以，教师应该通过“导学互动”教学方式，鼓励学生能够进行积极的讨论，为学生划分科学的学习小组，让学生能够共同突破函数难题，从而有效的提升学生的课堂学习质量。
　　（三） 多元化的评价方式
　　良好、有效的评价考核制度，能够有效的检验出学生的学习成果，所以，为了能够更好的把握学生的学习情况，教师应该创新评价方式，建立更加多元化的评价方案，对学生每一节课的学习情况进行评定，从而使学生能够更加准确的认识到自身存在的不足之处，教师也能够更加精准的掌握学生的学习动态，而后，教师也能够根据学生的实际情况，对学生进行更加有针对性的教学，真正的做到因材施教。
　　五、 结束语
　　总而言之，在初中数学课堂教学中，科学、合理的应用“导学互动”教学方式，能够有效的加深学生对知识的理解程度，提高学生的能力，所以，教师应该加强对“导学互动”教学方式的运用能力，从而进一步提高初中数学的教学水平与教学质量。
　　参考文献：
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　　[3]李敏贞.初中数学“以学定教、学案导学”生态高效课堂模式探索[J].课程教育研究，2018（47）：133.
　　作者简介：
　　潘晓红，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县党家岘乡初级中学。
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