农村初中教师职业倦怠的调查分析
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摘 要：随着城镇化的发展及社会经济的发展，现阶段农村经济面临着较大的挑战及风险，农村教育教学方面面临着较难的抉择。现阶段的农村初中公办学校学生流失现象较为严重，初中教师都属于年龄较大的教师群体，且农村初中学校教学经费较为紧缺。多数初中教师在这种环境下逐渐表现为教学积极性较低，对于新课程教学实施的热情不高、掌握信息技术教学能力水平较低、教学方式过于陈旧及单一，且多数农村初中教师在教学过程中面临着较大的职业压力，主要是由于农村初中教师待遇低、生活压力大及工作压力大等，影响农村初中课堂整体教学效率。
关键词：农村;初中教师;职业倦怠;调查
职业倦怠对于农村初中教师、学生心理健康等均会产生较为消极的作用及影响，职业倦怠的状态影响着教师的教学理想、奉献精神，迫使部分农村教师不得不放弃自己的专业及理想，屈从于现实的生活。农村初中教师在感受到职业倦怠后会逐渐对学生产生没有耐心、厌烦的态度，教学积极性严重下降，降低了对教学工作的控制感及成就感，影响农村初中教师的家庭生活及正常交往。因此，在农村初中教师职业倦怠调查分析后提出相应的改善对策显得尤为重要。
一、农村初中教师职业倦怠的调查分析
本次研究过程中，笔者把我校农村初中初一、初二及初三的教师共计28名作为调查分析对象，在28名教师中初一年级教师11人，初二年级教师8人，初三年级教师9人，其中男教师13人，女教师15人，最大年龄56岁，最小年龄22岁，年龄均值为（39.62±3.45）岁。针对28名农村初中教师分发Maslach编制的教师职业倦怠问卷（MB FES）[1]，问卷调查中主要包含着22个题目，维度主要为成就感、人性化及情绪衰竭等，其中反向记分为9～16题，问卷实施4点记分，2分以上表示有职业倦怠，2.5分以上表示倦怠较为严重。在实施教师职业倦怠调查之前，向教师表明调查的目的，将调查表发给教师，采用不记名的方式实施调查，并收集农村初中教师的信息资料，分析我校初中教师职业倦怠的具体情况。
经调查后发现，我校初中教师中情绪衰竭平均得分为（2.15±0.36）分，人性化得分为（2.03±0.52）分，成就感得分为（2.11±0.46）分，总职业倦怠得分为（2.08±0.62）分。评分中大于2.5分的教师占比例39.29%（11/28），其中男教师占比例63.64%（7人），平均年龄为（25.63±5.79）岁。在经过调查后得知，农村初中教师在教育教学工作中职业倦怠的比例较高，特别是在成就感低落方面，主要是由于教育部门、家长、学校及学生的期望过高，加上升学率的影响使得教师在教学过程中压力较大。且农村教师由于待遇较低、家庭负担较重（特别是男教师）、个人发展前景较为狭窄等因素的影响很大程度上降低了工作的主动性及积极性，相对于城区教师来说，农村教师更加容易出现职业倦怠，且随着时间的延长多数教师会表现为对学生耐心下降，教学过程中疲惫感加深，面对新课程改革的积极性不高，不良情绪日益严重，最后甚至放弃教师工作，从事其他高薪行业。
二、改善农村初中教师职业倦怠的解决对策
农村初中教师在实施职业倦怠的改善管理解决过程中应做到以下方面：改善管理制度，强化教师的职业精神：在农村初中教师管理过程中应深入教师的生活、家庭、个人理想等方面进行全面的了解，关注农村初中教师生活及工作中的难点，积极完善及健全相应的农村初中教师管理制度，多为农村初中教师提供公平竞争、评职称的平台及机会，激发农村初中教师的工作积极性及创造性[2]。相关教师部门应重视对农村初中教师薪资问题的优化及调整，满足农村初中教师的家庭生活需求，尽可能地为农村初中教师提供住房，减轻其生活压力。此外，还要关注农村初中教师的心理健康疏导，为教师营造良好的心理环境，针对拥有烦恼及心理困惑的教师可以组织专业的心理医生进行近期的咨询。引导教师树立正确科学的教学观念，引导教师正确面对职业倦怠，积极调整自己的心态，学习相应的调节情緒及心态的技巧，不断地提升农村教师的综合能力[3]。在教师的薪资方面，学校应采用“教师收入与劳动价值相匹配的工资机制”，在相匹配的工资机制上采用优劳优酬的分配原则，鼓励教师积极开展教学工作，激发教师的教育教学工作的积极性，使得教师将更多的时间及精力放在学生的学习方面，让教师在工作过程中能够没有后顾之忧，缓解教师的工作压力及生活压力，优化农村初中教师的结构，提高农村初中教育教学水平。
在农村初中教师职业倦怠调查过程中发现，农村初中有三分之一左右的教师存在职业倦怠状态，学校在教师管理过程中应积极从管理制度、薪资分配、心理健康等方面改善农村初中教师的职业倦怠状态，提高农村初中教育教学工作的有效性。
参考文献：
[1]周效林.农村中小学教师职业倦怠成因调查报告[J].都市家教（月刊），2017，12（2）：174.
[2]吴俊娜.农村中小学教师职业倦怠的成因分析[J].当代教研论丛，2016，26（1）：80-81.
[3]高广胜，马峡，许林海.固原市中小学教师职业倦怠调查分析[J].职业与健康，2015，31（2）：165-168.
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题《农村初中教师职业倦怠的现状与对策研究——以平川区农村初中为例》阶段性研究成果。课题立项号：GS[2018]GHB0771。
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