小学数学教学中学生应用意识的培养分析

作者:未知

  
  摘 要:当前小学数学教学之中应该加强对于数学的广泛应用的教育,这不仅仅是当今数学教学之中提出的重要教学目标,还是当前的小学数学教学之中普遍转变公民素质的重要措施之一。只有充分加强学生对于数学知识的应用,才能够逐渐解决学生在目前的小学数学之中存在的动手能力差以及应用意识弱等基本问题。这是小学生数学教育得到充分、有效开展的必经之路。
  关键词:小学数学;数学教学;应用意识;意识培养
   一、 认清数学知识的实用性
  数学知识涵盖古今,在我们的实际生活之中具有极其广泛的应用。数学知识的应用对于研究宏观的天体运动有重要的指导作用,对于研究微观的质子、中子等也有很大的价值。除此之外,学生对于数学知识进行充分、良好的把握不仅仅能够实现数学学科成绩的进步,对于其他很多学科的学习也具有很大的指导作用。甚至很多学科的生命力也取决于数学知识的应用程度。
  我们的生活中充满着数学,数学是无处不在的,只有数学教师能够善于从学生的抽象生活之中发现数学问题,才能够让学生感到数学就在自己的身边,从而对数学产生极大的兴趣。例如,在进行“比的意义”的讲解中,可以让学生通过了解自己身上很多有趣的比来体会这种数学知识在实际生活中的应用与其发挥的重要作用。学生的体重与血液之比大约是13∶1,学生的身高与脚长的比大约是7∶1。通过对这些有趣的比的掌握,能够获取自己的血液重量,对于其他一些参数的了解也会发挥很好的效果。这不仅仅在学生时代方便一些数学问题的计算,在学生以后的生活、工作之中也会有着很大的指导意义。例如当学生成为公安人员之后,可以凭借坏人的脚印对坏人的身高进行估计,除此之外,还可以进行利息的计算,这对于学生以后的生活有着很大的帮助。
  二、 课堂教学应该联系客观实际
  学生对于数学知识的掌握程度是可以根据最终对于数学的应用程度进行观察的,学生对数学知识从掌握到应用是一个较为漫长的过程。学生对于数学知识的应用需要学生养成对数学知识有意识培养的良好习惯。然而学生对于数学知识的应用意识并不是简单形成的。在教学之中应该注重从具体的事物中提炼数学问题的能力,引导学生充分联系日常生活中的一些问题,并能够运用数学知识解决这些问题。这对于学生的数学应用意识的形成具有很大的帮助。
  例如在讲解方程问题的时候,教师可以询问学生能够通过方程解决实际生活的哪些问题,通过方程求解生活中的行程应用问题就是一个很好的典型。除此之外,在讲解三角形的特性的时候,可以通过让学生动手制作三角形以及四边形的方法,让学生通过两者之间的对比得出三角形具有稳定性的相关结论。这对于促进学生观察生活之中的实例具有重要作用。学生通过充分的研究,能够运用所学的知识解释为什么生活中的一些设备要做成三角形的形状,并让学生利用三角形的稳定性解决桌椅问题。通过这样的方法,学生能够在实际生活之中充分地感受到数学就在身边并且能够将数学知识合理地应用在实际生活之中。通过这种方式提升学生的学习兴趣是十分有必要的。
  三、 开展数学知识应用竞赛
  在当前发展新型教育的时代背景之下,将传统的知识型人才进行充分的转型是新时代数学教育之中提出的重要教育指标。将传统的知识型人才转变为智能型人才,对于当前的教育改革与发展完善具有极其重要的意义。因此在这种时代背景之下,只有定期开展相关的数学知识应用竞赛与活动等,才能够促进学生数学意识的培养,并充分实现学生对于数学知识与数学意识的良好应用。数学竞赛的主要内容有很多,可以通过制作模具、模型等方式进行数学知识的应用。使用这些方式开展小学数学教育是十分有必要的。
  与此同时,开展一些与数学知识有关的实地竞赛形式,对于学生充分应用数学知识也会有很大的帮助。与书面形式的竞赛相比较,由于其形式新颖以及内容丰富等,可以吸引很多的学生前来参加,这对于促进数学教学质量的提升,促进学生的数学知识的应用具有很大的作用。学生对于数学知识的应用能够可以得到充分的培养。因此,在以后的小学数学教育之中应该加强数学竞赛的开展。
  四、 加强课外实践
  实践对于加强学生对于数学知识的掌握程度具有很重要的作用。对于促进学生理解知识,掌握与运用知识都具有良好的效果。学生在实践之中可以充分发挥数学在生活中的重要作用。因此,加强课外实践活动对于学生的数学学习来说是十分有利的。除了教师对学生进行课堂授课以外,只有加强学生在课外活动中数学的应用,才能有效促进学生使用数学的能力得到显著提升。
  例如在学生学习过垂线段最短这一数学知识之后,利用体育活动的时间让学生跳远,并通过这种方法测出自己的跳远成绩,不但能够加强学生对于数学知识的掌握程度,还能够加强学生的体育锻炼,帮助学生达到良好的身体素质。
  五、 总结
  作为现代文化的重要组成部分,数学在目前的现代文化之中占据重要地位,并且发挥着其促进小学生数学思想发展的重要作用。在以后的数学文化与知识应用过程中,数学思想的方法与应用会在越来越多领域之中进行渗透。未来社会之中,数学的应用会引起社会的广泛重视。只有充分运用所学的知识解决实际问题才能够促进学生逐渐形成运用数学的意识。这是通过广泛的数学教育提高公民素质的重要途径。
  参考文献:
  [1]陈文明.贴近生活实际,培养学生的应用意识和能力[J].课程教育研究,2012(34).
  [2]魏弘,崔毅.小学数学教学中学生应用意识培养刍议[J].当代教研论丛,2018(6).
  [3]李旭,王建红.走近生活 走近数学——在小学数学教学中加强学生应用意识的培养[J].教育實践与研究,2003(11).
  作者简介:
   张惠华,福建省龙岩市,福建省龙岩市连城县芷溪中心小学。
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