快乐教学法在初中八年级数学的应用研究
来源:用户上传
作者:何应平
摘 要：学生的数学学习进入初中八年级阶段，教学内容的抽象性越来越强。很多学生在复杂的数学学习中，感到头痛不已，甚至由于难以学懂而丧失了对数学学习的兴趣，这往往导致学生学习成绩下降，课堂教学进度滞后。针对八年级数学教学方法进行应用研究，探索快乐教学法。
关键词：快乐教学法;八年级;数学
八年级的数学学习已经成为整个初中数学学习中最繁重的内容。初中数学学习中大部分的学习内容都是在八年级讲解完成的。八年级的数学学习作为学生整个数学学习的重点，这不仅要为之后九年级的复习打好基础，还要为中考做好准备。因此，学生往往在八年级学习过程面临很大的学习压力，再加上数学的抽象性太强，导致学习落后。
一、八年级数学教学现状
八年级数学学习是学生整个初中数学学习中最繁重的内容，很多的重点难点知识都是放在这一阶段进行讲解和学习的。很多知识甚至都是要为之后的高中数学学习打下坚实的基础，另外，學生面临的还有即将升入九年级的升学压力。再加上知识的抽象性逐步增加就导致学生理解起来产生了更大的困难，学生感到学习吃力，想学好又力不从心，进而对数学学习产生懈怠情绪，导致学生学习成绩下降，兴趣缺失。
二、快乐学习法在八年级数学教学中的应用
（一）做好充分的课前预习和授课准备
良好的课前预习可以帮助学生更好地发现自己在学习过程中不理解的地方，学生可以将这些知识点做以标记，这样在课堂听讲过程中就会更有针对性。比如说导学稿的使用[1]。在整个导学稿的设置过程中首先要在最前面为大家明确学习目标，并对重点难点的知识进行区分。这样学生在预习过程中就会将自己的预习时间合理划分，留给难点知识更多的思考时间。学生可以在这个过程中将自己不理解的地方记录下来，带着问题听课往往事半功倍。当然对于老师而言也需要进行前期的教案准备，教师要事先对学生可能出现的问题和提问进行预设，提前为学生想好最优的解题方案，并在课堂上鼓励学生提问。
（二）课堂教学区分出重难点，有的放矢地进行课堂授课
数学学习的过程是一个知识点不断叠加和深入的过程，数学学习从我们小学学会基础运算开始，就开始了这种不断深入的过程[2]。你会发现很多知识点很熟悉，但还是在知识高度上要比从前的知识点更难一些，抽象性会更强。对于数学而言其实就是一个综合运用数学能力的过程，学生能够在不断的学习中感受到数学知识的层层深入。因此课堂教学应当分出重难点。所谓的重点知识就是大家必须全部掌握的基础知识，它是一个章节或是一个单元、一个模块学习中的基础，只有掌握好了重点知识才能建立起知识点之间的联系。而难点知识则是在重点知识基础上的拔高和提升，只有学习好了重点，才能很好地解决难点。难点知识和重点知识之间所应用的理论是相同的，但是解题过程会更加复杂。
（三）巧用教具帮助学生理解抽象问题
数学学习的抽象性是众所周知的，很多学生因为逻辑思维不强在初中学习过程中常常会败下阵来[3]。比如说在学习立体几何的面积计算时，常常是从平面几何的展开图入手的，学生如果不具备较好的空间感，就很难形成正确的解题思路。这个时候教具的使用就至关重要，良好的教学演示可以将学生抽象的知识具体化，让学生能够一目了然观察到结果。而学生也会在这样的过程中不断形成正确的思维模式，最终会为他们抽象思维的建立创造出良好的条件。
（四）课堂教学留给学生更多的思考时间
数学课堂教学中给学生留下充足的思考时间也很有必要[4]。八年的数学教学往往一节课教师要为学生教很多内容，学生如果不能够及时消化吸收就会导致课堂教学效果下降，学生吸收的不好就很难形成自己的思考。因此教师应当合理掌握课堂授课时间，为学生留下更多的思考空间，让学生能够在思考过程中发现自己的问题，向老师提问解答。当然，教师也要对学生做以正确的引导，引导学生用学到的知识去思考问题。课堂互动也是帮助学生思考的好方法，教师能够及时掌握学生学习进度，调整教学方法。课堂教学中教师还要做到多鼓励学生，帮助学生进步成长。教师要善于发现学生的优点，对于后进生也要多点耐心，引导他们思考问题要更加注意方式方法，不要破坏学生学习的积极性。
综上所述，快乐教学法可以在最大限度内激发学生的学习热情，帮助学生更好地融入初中数学课堂的教学活动中来。教师一定要强调学生课前预习和课后复习的重要性，让学生能够更多地对自己所学到的知识进行思考，引导学生发现问题，养成举一反三的学习习惯。巧设生活场景，帮助学生更好地理解抽象化的内容。
参考文献：
[1]王世辉.快乐教学法在初中八年级数学的应用研究[J].学苑教育，2015（7）：47.
[2]赵宏伟.快乐教学法在初中八年级数学的应用研究[J].新一代，2017.
[3]陈东海.快乐教学法在初中八年级数学的应用研究[J].考试周刊，2018（4）：69.
[4]辛道海.快乐教学模式在初中数学教学中的应用[J].中学生数理化（教与学），2015（9）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15080430.htm
