认识“部编教材”重视教学环节刍论

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　　 摘 要：针对“部编本”新教材，教师教学时要把握好其特点，提高教学效果。要重视体现社会主义核心价值观，处处注意立德树人;重视语文核心素养体系;重视学生的自主阅读实践活动，培养阅读能力和习惯;重视当代中学生的“语文生活”，体现时代性;重视传统文化教育，激发学生爱国主义情怀;重视利用“部编本”语文教材的丰富内容。
　　 关键词：初中语文;部编教材;教学环节;教学质量;教学效率
　　 中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）04-0034-02
　　教育是国之大计，教育改革的目的是更好地培养全面发展的优秀人才。我国进行过多次教材变革，教材的变革正是为了这一目的的实现。“部编本”语文教材继承了以往教材的众多优点，重视体现社会主义核心价值观，重视“以德树人”，提倡“以人为本”的自主学习理念。内容选篇方面贴近当代中小学的“语文生活”，具有时代性。尽管2017年起已开始使用“部编本”教材，但一些教师在教学过程中并没有掌握新教材的特点，没有落实好新教材的编写意图，没有发挥好新教材应有的作用。为此，本文论述如何认识“部编教材”，重视教学环节，提高课堂教学效率和教学质量。
　　 一、重视体现社会主义核心价值观，处处注意立德树人
　　 教育的终极目标是培养高素质的人才。国家一直倡导“教育为先，德育为首”，认为人才的培养首要问题是德育工作。“人无德不立。”“部编本”语文教材的每一篇课文都注重体现“立德树人”的理念，使学生在随文学习中受到思想道德教育，感受到实实在在的道德情怀。“部编本”語文教材采用“双线组织单元结构”，既适当保留人文主题，又不完全是依据人文主题来组织单元，较以往教材有所变化。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、思想、真理，塑造灵魂、生命的时代重任。因此，要认真研究，准确把握新教材的编写意图，落实新教材要求，重视体现社会主义核心价值观，处处注意立德树人。
　　 比如，《王二小》《草原英雄小姐妹》属于爱国篇，《比尔盖茨小时候》《第十二个棉球》属于敬业篇，《曾子杀猪》属于诚信篇，等等。社会主义核心价值观的理念隐含在教材中，语文教师要充分重视，落实在教学环节之中。
　　 二、重视语文核心素养体系
　　 “部编本”语文教材建构了适合中小学的语文核心素养体系，但这是“隐在”的，不是“显在”的。在教材的呈现和教学方面并不是刻意强调体系，防止过度操练。教师要根据新课标的要求，遵循知识与能力这条线，由浅入深，由易及难，将若干知识点或能力的训练点分布并体现在各个单元的课文设计之中去落实。
　　 初中的单元设计栏目没有小学那么多，但也各有各的功能。比如七年级下册第一单元，先是导语，四篇课文都有预习。课后有“思考探究”“积累拓展”“读读写写”。最引人注目的是，自读课文还有“旁批”“阅读提示”。新教材重建了语文知识体系，注重落实语文核心素养的知识点与能力点，不强调体系化，要求随文学习，使学生学习的主体性得到尊重。因此，教师在教学过程中要分析教材“隐在”的语文知识点和能力训练点，做到整体把握，具体落实。
　　 三、重视学生的自主阅读实践活动，培养阅读能力和习惯
　　 新课标强调，要让学生做课堂的主人，教师要做教学的引导者、点拨者，使学生通过自主学习培养阅读能力和学习习惯。教育就是培养习惯。教师在语文教学中要根据新教材在内容编排上的特点，精心设计教学环节，引导学生自主尝试阅读，使学生获取语文知识，提升语文素养。
　　 “部编本”语文教材和原来人教版相比，课文数量总体有所减少，但不等于教学总量减少。教师要引导学生利用省下来的时间进行更为广泛的名著阅读，扩大阅读范围，了解更多的文学作品。对于爱好读书的学生来说，这无疑是一个“春风得意”的自由空间，所读所学，比以往仅限于课文要广泛得多，长期坚持下去，必将养成良好的阅读习惯。
　　 四、重视当代中学生的“语文生活”，体现时代性
　　 教材变革的目的是适应新时代的需要、社会的发展和学生的学习。“部编本”语文教材的课文选篇和原来人教版语文教材相比，重视生活化的教学内容，更符合时代教育的需要，为人才培养提供了有利的教学资源，具有更为宽阔的教学空间，需要教师积极研究。“语文即生活。”学生在新教材的学习中会处处感受到生活的意味，生活的内容和情趣。在教材安排的点滴学习中获取语文知识，提升人文素养，真切感受学习语文的必要和可贵。
　　“部编本”语文教材的编写照顾到教学顺序，克服随意性，有可操作性。比如写作方面，强调学会记事，写人要抓住特点，抓住细节，懂得选材，注意文从字顺。例如，结合《阿长与山海经》思考选材与中心的关系，以及怎样进行详略处理。这能使学生结合自己的实际生活选材，结合例文学习写作，感受到语文学习的真实性，更好地在写作中表达自己的真情实感。
　　 五、重视传统文化教育，激发学生爱国主义情怀
　　 “部编本”语文教材吸收了其他版本教材的优点，趣味性、经典性、生活化的选文更多了。尤其是传统文化篇目的增加，有利于丰富学生的文化底藴，提高学生的道德素养，激发学生的爱国主义情怀。通过学习传统文化，学生能够感知我国历代杰出人物为国为民的高尚品质，领略到中华文化的博大精深，感受到其中的正能量，在热爱传统文化的同时，体会到今天的幸福生活来之不易。例如，《论语》中的仁爱思想，《孟子》中的爱民思想，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，岳飞的“精忠报国”，都能启迪和激发学生的爱国热情和正义思想。因此，教师在使用新教材时，必须重视中华优秀传统文化教育，落实新教材的编写意图，进一步提高教学质量。
　　 六、重视利用“部编本”语文教材的丰富内容
　　 “部编本”语文教材是对既有同类教材的“守正创新”。虽然课文数量比原来人教版教材有所减少，但教学内容的安排更加丰富，增加了课外阅读、名师导读和写作的分量。教师在使用新教材时，要理解课文数量相对减少、其他几个教学板块又有所加强的用意。比如，“名师导读”提醒教师充分重视名著导读部分，将学生的学习兴趣从课内延伸到课外，重视学生阅读意识的培养。在欣赏方面，要引导学生感悟文学作品的思想内涵和艺术价值，深刻体会作者的内心世界，让学生产生情感的共鸣。新教材在名著原文后面还推荐了一种适合本文的读书方法，引导学生养成有侧重性的阅读习惯，从而激发学生的阅读兴趣。 　　 总之，“部编本”初中语文教材有其新的特点，作为初中语文教师要努力研究，不断探索。在教学中要重视体现社会主义核心价值观，处处注意立德树人;重视语文核心素养体系;重视学生的自主阅读实践活动，培养阅读能力和习惯;重视当代中学生的“语文生活”，体现时代性;重视传统文化教育，激发学生爱国主义情怀;重视利用“部编本”语文教材的丰富内容。要通过充分利用它的优点，发挥好新教材应有的作用，把教学质量提升到一个新高度，进一步提高学生的语文核心素养。
　　
　　参考文献：
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　　Discuss on Understanding "Textbook Compiling" and Attaching Importance to Teaching Links
　　Zhao Dezi
　　（Heping Nine Year School， Liangzhou District， Wuwei City， Gansu Province， Wuwei 733000， China）
　　 Abstract： In view of the new textbook of "departmental edition"， teachers should grasp its characteristics and improve the teaching effect. We should pay attention to the embodiment of the socialist core values， the establishment of morality and the cultivation of people everywhere; the core quality system of Chinese; the independent reading practice of students， the cultivation of reading ability and habits; the "Chinese life" of contemporary middle school students， the embodiment of the times; the traditional cultural education， the stimulation of students' patriotism; the use of the "departmental edition" of Chinese textbooks Content.
　　Key words： junior middle school Chinese; departmental textbook; teaching link; teaching quality; teaching efficiency
　　作者簡介：赵德梓（1969-），男，甘肃武威人，高级教师，从事语文教学与研究。
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