以仿促写 快乐作文
来源:用户上传
作者:
【摘 要】仿写是提高学生写作能力的有效途径之一。仿写在解决作文字数要求的同时，也增添了文章的色彩，丰富了写作者的语言涵养。
【关键字】仿写；方法；写作；能力
现在的中考作文，常见的一个要求就是“字数不少于……”，这对于绝大多数学生来说，不算是什么大问题，但对部分学生而言，要在十分紧张的情况下，写出五六百字以上的作文，更要体现出“文采”，那肯定有一定的困难。南京师大文学院院长何永康教授关于“文采”曾有一段精彩的论述：“它必须有光辉。没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。”
其实在现在的语文教学中，有一项内容已经成为了每一位教师的必教内容，那就是仿写。仿写是一种在模仿中体现创意的考题，近年来逐渐成为各地中考考查学生综合能力的常规题型。
这种考题，有的是要求学生根据例句全句仿写，有的是要求续写句子，有的是把要求仿写的句子放在给定材料的中间，还有的考题是给某一事物进行内涵阐释后，要求考生根据这一形式对另一事物进行阐释，等等。
这些考法，不仅考查了考生的语言基本功，还考查了考生辨别语句结构、进行联想创造的能力。如果我们能够在写作中充分利用仿写这一模式，那我们同样可以收到意想不到的效果。
举个例子：以“爱”为话题写一篇文章，那我们不妨在开头就这样描述：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一场洒落在土地上的甘霖，使濒临绝灭的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是沙漠中的一泓清泉，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。同样以“爱”为话题，我们假设写的对象是母亲，那我们就可以用下面的句子来描述：母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口，就会使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，幽雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪；母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野；母亲是沙漠中的一眼清泉，当你干渴病痛时，只消一滴，滚滚的生命汪洋就会在心中蔓延；母亲是荒漠中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下香沁心脾，心灵得到恬适不会孤独；母亲是黑夜中的一颗明星，当你不辨方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步；母亲是航行中的一道港湾，当你颠簸受伤时，头枕她的臂膊，添添伤口，补充精力，再次高高扬帆。瞧，这样的仿写，运用一系列比喻句和排比句，充分地赞颂了爱的可贵、爱的伟大、爱的感人。我们不可否认，仿写在解决作文字数要求的同时，也增添了文章的色彩，丰富了写作者的语言涵养。试问，我们又何乐而不为呢？
其实让仿写为写作服务，有多种方法可以成就。
第一，添枝加叶法
我们可以拿一位学生的作文《我的妈妈》中的句子为例。
当我正想听她的回应时，电话的另一头却也传来了啜泣声，那一刻我震惊了。我终于明白了，妈妈把我扔在外婆家，都是迫不得已的。她孩子多，全家人却只能靠老爸来维持。
如果把这段话进行添采，就变成了“当我正想听她的回应时，低沉的暗哑又无奈的啜泣声从电话的那一头清晰的传来那声音像把锤子敲打着我那原本对她冷硬的心：是啊，世上有哪一个母亲不爱自己的孩子呢？如果不是世俗的偏见和现实的无奈，妈妈怎会把我扔在外婆家呀？这些都是迫不得已的呀！她孩子多，全家人却只能靠老爸来维持。”很显然，这样就比前者有韵味多了。
再如，比较下面两句的效果：
“他走进了教室。”“他红着脸低着头走进了教室。”
也正因为如此，有的老师在考前告诉学生，当在考场上写作的时候，请记住：不是“一杯茶”而是“一杯柠檬茶”，“一杯热腾腾的柠檬茶”；不是“一只狗”而是“一只卷毛狗”，“一只黄色的卷毛狗”；不是“一束花”而是“一束康乃馨”，“一束素白淡雅的康乃馨”；不是“一个夜晚”而是“一个月白风清的夜晚”，“一个月白风清木叶萧萧的夜晚”……
第二，扩句为段法
例：大自然的语言丰富多彩。
扩展为：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
例：挫折磨砺出精彩。
扩展为：如果没有石块的阻挡，小河就不会飞溅出美丽的水花；如果没有波浪的撞击，海边就不会形成柔软的沙滩；如果没有雄师的追捕，羚羊就不会在草原上生机勃勃的狂奔；如果没有风雪的袭击，梅花就不会散发出傲骨的芳香。
例：人生的脚印是无痕的，精彩的人生是无限的。
扩展为：风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么？
第三，话题扩写法
例：以“生命”为话题。
扩展为：假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；假若生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉），假如生命是一朵鲜花，我愿意为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。
例：以“谅解”为话题。
扩展为：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云；谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一阵柔和的清风，能熄灭堆积在人们心中的怒火；谅解是一滴晶莹的甘露，能滋润人们心中干涸的土地。
例：以“幸福”为话题。
扩展为：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁，幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。
第四，仿排比段法
以“书”为例。
可以扩展为：书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症；书是乳汁，哺育人们成长；书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
可以扩展为：书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中自有苦辣酸甜，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒快乐。书中自有少年五彩的梦，书中自有中年朴质的影，书中自有老年夕阳的红。书中自有感人的亲情，书中自有纯洁的友情，书中自有诚挚的感情。
可以扩展为：读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《水浒传》，我们可以领略到梁山好汉嫉恶如仇的英雄气概；读《骆驼祥子》，我们可以感受到旧社会下层劳动人民的苦难生活；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难。
第五，化用经典法
如学生作文中，反映课业负担过重，危害了少年的身心健康的内容时，就改写了北朝民歌《木兰诗》。
问生何所思，问生何所忆。生亦无所思，生亦无所忆。昨夜晚自习，老师大练兵，卷子十二张，张张明日交。阿爷无大儿，学生无长兄，无人替我做，只好开夜车。
更有学生别出心裁改写了《钗头凤》：“书如山，题似海，求学之舟哪里摆？汗透背，泪纷飞，红叉满纸错成堆。累、累、累。分依旧，人空瘦，只见骨头不见肉。心有愧，说与谁，一身疲惫脸憔悴。睡、睡、睡。”这样的生动表达，远比控诉式的说白要有穿透力和感染力。
我曾修改过作文中一个学生的《学习铭》，他模仿了刘禹锡的《陋室铭》，全文如下：“志不在大，确立则行。事不在小，实干则灵。斯是学问，惟吾心恒。早读迎曙光，夜习亮明灯。谈笑说英语，往来讲文明。可以查资料，问先生。无杂念之扰心，无空谈之劳形，明初宋潜溪，北宋欧阳公。事实云：水到渠成。”这在文章中，的确是一个耀眼的亮点。
仿写化用在作文中用得好，会起到画龙点睛的妙用，作文无常道，但在展示自己的文采方面，同学们平时不妨试一试，练一练，很有趣的，可以在短时间内做到“有文采”。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-856068.htm
