如何培养农村中学生学习英语的兴趣

来源:用户上传      作者: 贾志杰

　　现如今农村中学的英语教学现状已经成为制约农村教育发展的瓶颈，以信息技术为主要标志的当今世界，社会生活的信息化和经济活动的全球化，英语成为我国对外开放和国际交往的重要工具。如何使学生们在初中三年的学习中更好地掌握英语，为以后的学习打好基础呢？爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师！”所以激发学生的学习兴趣和热情，使他们积极主动地学习，并自觉应用是令他们掌握英语这门语言的最佳途径。
　　对于农村中学的英语老师来说，教学中遇到的一个大难题就是学生对英语这门学科的感知和认识不清楚，以至于学习兴趣往往受到学生个性和老师的组织教学形式的影响。如何来解决这一难题，我认为，应采取综合措施，培养学生对英语学习的兴趣，提高英语老师的语言亲和力，老师的教学方法的灵活多样等等，都不失为比较有效的途径。以下是培养学生学习兴趣的几种方法：
　　
　　一、营造活跃的课堂氛围
　　
　　英语课是一门实践性很强的学科，没有大量的语言实践，是不可能掌握好语言知识的，更谈不上语言交流。光是“纸上谈兵”，慢慢成了“哑巴英语”，这与新课程标准的要求相差甚远。
　　课堂教学是学生学习英语最直接最主要的方式，因而教师首先要为学生创造轻松的学习环境，使他们不要在上课前就有恐惧心理。这就要求老师要关心学生、用心去感染学生、建立良好的师生关系。
　　
　　二、树立学生对英语学习的信心，是培养学生英语学习的基础
　　
　　自信心是发自内心深处的一种信念，是成就一切事情的前提。学习英语也不例外，对于农村中学刚进入初中十一、二岁的学生来讲，英语是一门外语，但是正处于这种年龄阶段的孩子对事物的清晰认识的能力还不具备，在学习过程中，学生们一旦遇到困难，他们的自信心会容易受到很大的打击。在这种情况下，老师应针对不同的情况，在教学中不断培养孩子们的自信心，提高他们的学习兴趣，采取各种措施来培养学生的自信心。
　　
　　三、应用情景教学法
　　
　　教学是一种创造性活动，所选择和运用的教学方法要从实际出发，根据教学目的、内容、学生的个性特征等因素统一考虑。常言道：教学有法，但无定法。现在英语课本的编排多以对话形式出现，所选内容和生活联系紧密。所以采用情景教学法比较适合，常会收到意想不到的效果。对于我国的英语教学来说，绝大多数的学生学习英语主要依靠课堂，而在生活中缺少英语交流环境和场所，这就要求老师在授课过程中努力为学生提供语言情景操练的机会，使教学和生活结合起来，以达到好的教学效果。教师要努力通过生活实际展示情景、用语言描述情景、用图画再现情景、用实物演示情景等多种途径从事教学活动，使学生能够身临其境，使其养成用英语直接思维的良好习惯。
　　
　　四、采用灵活多样的英语趣味教学法
　　
　　初中学生个性较活泼，所以老师的教学方法也不能太单一、固定、死板，应该灵活多样。让学生们在轻松愉快的环境中学习，这样才能提高学习兴趣，让他们积极主动地学习英语，以下这些教学方法可供参考。如音乐激趣、游戏激趣、实物激趣，情景激趣。
　　
　　五、适当延展课堂外教学必不可少
　　
　　要想学好并掌握英语这门语言，光靠课堂的学习是远远不够的。因此，教师要有意识地督促学生在课外积极练习，这也需要采取一些方法来激发学生自主学习的兴趣。比如要求学生在课下用英语打招呼，时间久了就会养成习惯；再如老师给学生布置的作业可以是用学过的内容给家里的物品贴上标签，使他们在家中可以随时温习单词。
　　 学习最好的动力莫过于学生对学科本身所产生的兴趣，当学生对所学知识表现出极大兴趣时，就会高度集中注意力更好地去感知、记忆、思考和想象。
　　（作者单位 甘肃省白银市平川区四矿学校）

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-925357.htm