浅议小组合作学习的作用

来源:用户上传      作者: 刘桂芹

　　摘　要：“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。小组合作学习可以增强学生的合作意识与探究精神；小组合作学习可以帮助学生树立自信心；小组合作学习可以提高学生的学习效率。
　　关键词：小组合作　学习效率
　　
　　随着新课改的实施，教改之风扑面而来。发挥学生的主体地位，激发学生的学习潜能，提高学生的综合素质成为广大教师的共识与追求。而“小组合作学习”就是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生交流的机会，思维碰撞的机会，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，有利于提高学生的学习效率。同时也有助于培养学生的自信心和集体荣誉感。现将自己在实验中的一些体会与大家进行交流：
　　
　　一、小组合作学习可以提高学习效率
　　
　　现代教学论指出：“教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，没有交往，没有互动就不存在或发生教学。”在以往的教学中。我们多采用一对一的教学模式，即教师提问学生回答，这样没被提问的学生往往觉得事不关己，思想容易开小差，而小组合作学习改变传统教学系统中师生之间单向或双向的交流模式，形成师生、学生与学生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中每个人都有机会展示自己，也能分享彼此的思考、知识和情感，从而促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标。比如历史学习中，对于预习学案中的基础知识部分，在学生课前独立完成的基础上，在开课的前几分钟。可首先在组内交流，教师要参与其中，在巡视的过程中。随时发现，收集学生有疑问的地方，为后面的拓展提高提供素材，对于需要背诵的部分，可由学生组内互查，教师适当抽查即可。大量的时间节约出来，突破重点难点，巩固训练提高，效率提高自不待言。
　　
　　二、小组合作学习可以让课堂充满生机和活力
　　
　　根据建构主义学习理论，学生是在自己已有的知识、经验和文化背景的基础上建构新知识的，学生知识、经验和文化背景的差异会导致对知识理解的侧重点不同，小组合作学习通过学生间的互动交流能够实现优势互补，从而促进知识的建构。反思自己的教学过程，许多教师都有这样的体会：一堂课中让几个甚至十几个学生积极主动地学习并不是太难。难的是使课堂上每一个学生都能积极主动的去学习。传统的课堂教学中，我们总能发现部分学生由于这样或那样的原因，处于消极应付的状态，一堂课下来收获很少，效率极其低下。知识的过多缺陷，造成了能力的欠缺，久而久之，形成了恶性循环。在这种情况下，使用小组合作学习，在部分基础较好同学的带动下，其他同学自觉不自觉地加入到这个过程中来，因为我们在展示的过程中，有许多规定，比如每节课每个同学最多展示两次。因此小组要想得到更多的评价分，就必须有更多的学生展示成果，因此每个同学都有展示的可能，要展示得好，就必须与同组学生合作交流，就必须参与学习过程，久而久之，就会有更多的学生主动参与学习过程。参与的学生多了，合作学习的质量就会提高，获得的认同感，成就感就会更强，学习的动力就会更足。积极投入学习过程的学生会给沉闷枯燥的课堂带来了无限的生机和活力。
　　
　　三、小组合作学习可以帮助学生树立自信心
　　
　　小组合作学习强调每个学生都必须对学习的成功有所贡献，因而在学习、合作的过程中，每一个学生都会尽可能展示自己，将自己的所思所想与本组同学进行交流，在交流的过程中，往往会实现思维的碰撞，产生化学反应，在互动、合作中产生的成功体验，会给学生留下美妙的回忆，从而进一步激发学生的学习潜能，增强学生的自信心。学生在小组合作的具体实践活动中，用心去体验合作的魅力，用心去感悟双赢的美妙，充分体验自我价值实现的喜悦。经过反复多次的内心积极体验，会极大地唤醒学生的主体意识，增强学生的自信心。相信许多教师都有过这样的经历：班上的某一个学生，基础较差，平时很少主动回答问题，但在小组交流中，他分享大家的知识与方法，完善自己的问题答案，在展示的过程中，得到大家的认可和赞同。就会极大地提高他的自信，从此之后，回答问题的频率会大大提高，正确率也会随之提升，从而让我们看到了―个不一样的自己。
　　
　　四、小组合作学习可以增强学生的合作意识
　　
　　信息社会，瞬息万变，国家间、行业间的竞争越来越激烈。要在激烈的竞争中立足，仅靠个人的能力是远远不够的，必须发挥团队精神，具有团队意识。而现在的孩子大部分是独生子，自我意识较强，缺乏合作意识，缺乏团队精神。而小组合作学习，可以使学生在相互交流的过程中，学会交往、学会分享、学会分工与合作。学会正确地定位自己、正确地评价自己，少一份独断，多一份合作，多一份适应社会的能力。只有竞争意识丽没有合作意识的人将失去生存和发展的空间。因此，培养学生的合作意识是大势所趋。只有不断地增强学生的合作意识，双赢意识，这些即将走向社会的学生，才会较为顺利地与社会接轨，增强自身的竞争能力和生存能力，才能最大限度地发挥自身的价值。发挥小组教学的优势，不断提高学生的综合素质，是我们不懈的追求。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-928331.htm