初中英语教学中多媒体的设计与应用
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作者: 毛军波
摘 要：初中英语是一门以语言为基础的学科，因此语言教学对于初中英语的学习起着至关重要的作用。学生只有通过足够的感官刺激，提升听说读写各个方面的能力，才能真正地理解英语的内涵，知其然而且知其所以然。随着素质教育的不断推进，以及多媒体技术的快速发展，初中英语教学也在不断地创新和改革。将多媒体融入初中英语课堂中，实现英语教学和多媒体的有机结合，将有利于提升初中英语教学的有效性。
关键词：初中英语；多媒体设计与应用；英语新课程改革
随着多媒体技术的发展，多媒体教学开始在课堂中不断地发展和改进，对促进教学活动起到了很大的作用。在初中英语教学中运用多媒体进行教学，发展虚拟的情境教学成为一种新的发展趋势，即以现代教育思想为依据，以现代教育技术手段为支撑，以计算机实时仿真技术为核心，建立虚拟的英语教学环境。通过鼠标或键盘的操作，设计各种虚拟情境进行初中英语教学，虚拟情境可以是某一现实生活场景的呈现，也可以是虚拟构想的情境。在虚拟情境教学中，学生有逼真的感觉和身临其境的感受，好像是真正地在经历英语语言情境中。
一、改变传统的教育理念，结合多媒体技术开展以学生为主的课堂
如何树立以学生为主的思想，对于初中英语教师来说，应由知识的传授者、灌输者、检查者转变为学生主动学习的帮助者、指导者和促进者，而学生由知识的被动接受者和灌输对象，转变为知识加工的主体，思维的积极建构者。高效的英语课堂是以学生为主的课堂，并鼓励学生带着自己的知识、思考、性格参与课堂活动，从而使课堂教学呈现出丰富性、多样性和复杂性。多媒体技术的运用可以充分调动各种教学资源，改变传统的课堂组织形式，激发学生的好奇心，实现以学生为主的课堂，为学生积极主动地获取新知识创造环境。
二、加强教师队伍建设，提高教师的综合素质，尤其是熟练运用多媒体技术的能力
新课程改革，将课程意识提到了重要位置，强调英语课程标准是英语教学的主要依据。《英语课程标准》（江苏）为我们的英语教学改革指明了方向，同时也要求我们英语教师要不断学习，正确地理解和领悟现代科学教育教学观，更新教学理念，树立以人为本的思想，促进学生全面发展，才能胜任自己的角色和岗位。新课程改革背景下的教师必须加强学习，加强对教学行为的研究。随着现代社会科学技术的发展，教师尤其要跟上社会发展的步伐，不断地学习新的技术特别是多媒体技术，实现熟练灵活地操纵多媒体，积极运用多媒体进行教学，使学生在课堂中身临其境地接触教学知识，提高课堂效率，实现高效课堂。
三、结合多媒体进行英语教学，推进英语新课程改革的发展
1．根据英语课文内容，制作丰富性、实用性、操作性强的课件
使用多媒体设计英语课件是提高英语教学质量，完善英语教学手段的一个好方法。将初中英语课文中的情景对话、短文以及英文歌曲等设计为多媒体课件的形式，把枯燥无味的课文内容，变成生动鲜明的多媒体画面，能够充分激发学生的兴趣和好奇心使之过目不忘。同时还能在感官上刺激学生对文章内容的情感体验，有助于学生理解文章内容。此外初中英语教师在制作课件时，要注意课件的丰富性和实用性甚至是时代性，结合初中学生的性格特点以及时代的发展，采用最新的图片材料，使学生在最短的时间内真正理解文章的内涵。如《牛津初中英语》7B Halloween一课，课文中介绍了中国学生陌生的西方节日万圣节。课件里可设计Halloween costumes的图片及来源、孩子玩trick or treat游戏的视频，这样中国学生才能对Halloween这个节日有深刻的印象，不仅能了解万圣节的起源，还有助于他们准确地理解和记忆万圣节的表达。这种有针对性的教学可以充分调动学生的视觉和听觉功能，进而使学生对初中英语产生兴趣。总之将多媒体渗透在初中英语教学中，实现英语课件的有效构建，能够有力地推动初中英语教学与教学方法的深刻变革，也是初中英语教学发展的必然方向。
2．以生动形象的多媒体课件为载体促进三维目标的达成
初中英语教学必须生动起来，才能充分调动学生的动力，促进他们形成积极正确的情感、态度与价值观。根据英语教学的需要，发挥多媒体丰富的表现力，利用计算机的模拟功能和动画效果能够实现缓慢过程快速化或快速过程慢速回放，把教科书中的教材变成集解说词、背景音乐、动画和视频于一体的电子视频，使教科书中的插图由静态的平面图变成动态的三维模型，使原本单调枯燥的描述英语课文变得更充实、更形象、更具有吸引力。
3.结合多媒体进行英语教学，需要注意避免两个误区
通过多媒体进行课件设计和视频制作时，首先需要注意紧扣课文内容，一切以课文内容为出发点，不要偏离主题。其次课件和视频的使用不能过于频繁，课件和视频展示的时间过多必然会造成课堂活动量的减少，甚至使学生感到疲倦注意力下降，影响了课堂效率。在英语课堂上，要适当地运用多媒体以实现真正的高效课堂。
在传统英语教学模式中，学生只是一味地被动学习。在新课改理念下的课堂要求学生实现自主学习、合作学习、探究学习等。使用多媒体教学，可以有机地将多媒体技术和学生自主学习模式结合起来，培养学生分析、处理、归纳、总结信息的能力。同时多媒体教学创设的有声有色的教学环境，可以最大限度地吸引学生的注意力，使学生自觉地全身心地投入学习中，从而真正达到学习英语的目的，实现有效的英语学习。因此我们要紧跟新课改的步伐，积极探索新的教学模式，使初中英语教学有更大的突破和发展。
（作者单位 江苏省无锡市钱桥中学）
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