如何激发高中生学习语文的兴趣
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摘要：语文是高中阶段的基础学科，在高中语文教学中如何激发学生的学习兴趣是每一位教师都关心的问题。在高中语文教学中，教师要营造轻松愉快的学习气氛，要发挥好学生的主体作用，要运用多媒体教学技术做好语文教学工作。
关键词：学习兴趣 学习氛围 主体作用 多媒体教学技术
DOI：
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.119
俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习产生了兴趣，他们才会把学习当成一件快乐的事情，才会主动投入到学习过程当中。但是，在当今的教学中，教师可以发现学生对学习的兴趣越来越弱。
语文是高中阶段的一门基础学科，也是一门重要的学科。语文知识丰富多彩，而且，学生从出生以来就开始接触语文知识，语文本应该是学生最感兴趣的学科。但是，事实并非如此。在语文课堂上，教师可以发现，虽然教师在讲台上讲得津津有味，但是学生却听得昏昏欲睡。这和传统教学模式是分不开的。在传统的应试教育之下，教师是课堂就教学的主体，教师进行课堂教学的目的就是提高学生的语文成绩。因此，在语文教学中，教师把精力和教学的重点放在了字词的讲解上，文章的分析之上，使语文教学失去了其应有的色彩，也打消了学生语文学习的积极性。
随着时代的发展，传统的课堂教学已经不能再适应新时期的需求，因此，我们迎来了新一轮的课程改革。在新课改下进行课堂教学，教师要摆脱传统课堂教学模式的束缚，发挥学生的课堂主人翁作用，激发学生的语文学习兴趣，提高课堂教学的效率。
在新课改下，高中语文教师应该如何激发学生的语文学习兴趣呢？我作为一名高中语文教师，在新课改实施之初也曾经迷茫过。但是，我经过不断学习和探究，在课堂教学中取得了一些成就。下面，我结合自己的语文教学实践，谈谈新课改下如何激发学生语文学习的兴趣。
一、营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生语文学习的兴趣
要想培养学生的学习兴趣，教师必须掌握激发学生兴趣的方法。苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会产生疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的负担。”所以，我认为，教师要在语文教学中努力创造使学生轻松愉快的愉悦氛围，从而激发学生的求知欲来培养学习兴趣。在轻松愉快的学习氛围中，学生的身心能够得到放松。在这种状态之下，学生的思维活跃，学习积极性高，他们会更有效地获取知识，体验到学习的快乐。
例如，在学习《林教头风雪山神庙》一课时，为了营造轻松、愉快的学习氛围，教师可以利用多媒体教学技术为学生播放《水浒传》中跟课文有关的一段视频。学生在观看了视频以后情绪激动，兴趣盎然。这时，教师可引入课文的学习，学生自然而然就会对这篇课文产生了浓厚的兴趣。这样，学生学习课文的积极性自然得到了极大的提高，课堂教学取得了事半功倍的效果。
二、发挥学生的主体作用，提高学生的语文课堂参与性
在传统的语文课堂上，教师是课堂教学的主宰，学生没有参与课堂教学的机会，使得学生认为课堂教学和自己无关，自己只需要记住教师所讲解的内容就行了。因此，他们的课堂参与性不高，在语文学习上不积极。
在新课改下进行课堂教学时，教师要意识到学生是课堂教学的主体，在教学过程中发挥出学生的主体作用。只有发挥出学生的主体作用，才能够变学生被动学习为主动学习，激活学生的思维，挖掘学生的潜能。在课堂教学时，教师不要使学生主体地位的发挥流于形式。在新课改下，许多教师也想把新的教学理念运用到课堂教学中，他们让学生在教学时进行自由讨论，但是学生还没有讨论几分钟，还没有讨论出结果时，教师就让学生结束了讨论，说出了问题的答案。要想使学生的主体地位得到真正的体现，教师必须留出足够的时间和空间让学生进行思考和讨论，在学生讨论之后，让学生代表发言，教师和学生一起得出最后的结论。
三、运用多媒体教学技术，吸引学生的课堂注意力
多媒体技术是一种辅助课堂教学的先进教学手段。在当今的课堂教学中，多媒体技术得到了广泛的应用。作为新课改下的高中语文教师，我们要善于运用多媒体技术进行课堂教学，以把教学内容更加生动形象地展示给学生，以动静结合的形式、图文并茂的画面吸引学生的注意力，让学生积极参与到课堂教学活动当中。通过多媒体教学技术的运用，课堂教学打破了传统课堂教学的束缚，使学生能够更加直观地感受知识，从中受到感染，从而使学习兴趣更加浓厚。
例如，在学习《装在套子里的人》这一课时，为了让学生对套中人“别里科夫”有一个形象、直观的感受，教师可以借助于多媒体手段，设计制作别里科夫肖像动作分解表演：拿永不离身的雨伞，穿雨鞋棉大衣，在竖起的衣领藏脸，永远头戴帽子，眼戴黑眼镜，边走边往一个灰色套子里放着笔，不时东张西望，还配上与环境协调的音乐。学生看到之后对别里科夫有了形象的认识，课堂教学收到了良好的效果。
兴趣是推动学生进行知识探究的动力。因此，在高中语文教学中，教师要激发学生语文学习的兴趣，充分调动学生的课堂参与性，让学生主动学习，做到“寓教于乐”，真正实现学生的“爱学”“乐学”。只要学生产生了学习的兴趣，把学习当今一件快乐的事情，他们就会产生探究知识的力量，在语文学习之路上就会不断前行，提高自己的语文素养，提高自己的综合素质，成为社会建设的合格人才。
（责编 张翼翔）
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