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以人为本理念 优化学校管理

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  摘要:在学校管理的过程中融入以人为本的理念,能够促成和谐管理氛围的形成,增加教师、学校、学生、家长之间的良性互动与协作。传统的小学学校管理模式、管理方法较为僵化,坚持以人为本能够突破小学学校管理,促进学生个性的形成,从而提高管理质量以及管理效率,本文将从笔者的经验出发,探讨以人为本理念在小学学校管理中的应用路径。
  关键词:小学管理;以人为本;优化策略
  时代的发展对于小学学校管理提出了更高的要求,要求将以人为本作为管理理念的核心,以促进学生全面发展为管理的核心,不断提高自己的管理水平,做好各项工作,这样才能确保教育出的学生更符合社会的人才需求。
  以人为本的概念范畴
  以人为本是一个综合性的概念,作为一种肯定个人主体作用的教学理念,以人为本教学方法强调在教学的过程中要尊重个体的实际需求,看到个体的价值,所有的教学以及管理工作都应当以促进个体全面发展为目标,在遇到问题时坚守人放在首位的人性化管理理念。对于小学学校管理来说,注重以人为本能够强调学生的主体地位,聚焦学校的管理活动,切实保障学生的基本利益,从而实现和谐校园的建立。
  传统校管模式中存在的弊端
  管理理念不够成熟 当下很多的小学学校管理仍然采用传统的管理理念,在管理的过程中忽略了对小学生精神人格的建设,这种缺乏内涵的小学管理模式,无法满足当下的教育需求,而且在实际的教学管理过程中,很多学校过于偏重对学科的教育,忽视了对学生动手能力以及实践能力的培养,在教学的管理规划上也只重眼前,忽略了学生的长远发展,这种管理模式没有从小学生的个体需求出发,不利于学生的健康成长。
  学校管理缺乏有效内容 长期受到应试教育的影响,很多小学在管理时过于注重学生成绩的提高,在实际管理水平上并没有下大力气,在这种学科的管理理念影响下,学生的综合素养无法获得提高。一些学校管理者认为,只要提高了学习的成绩就是良好的管理结果,实际上这种僵化的管理内容不仅会给小学生带来很大的学习压力,也不利于学生创新意识的培养。
  优化学校管理路径
  注重管理过程中的沟通 在进行小学管理的过程中,管理者应当认识到沟通的重要性,传统的小学管理模式中,学校、教师、学生之间的沟通互动机会较少,导致很多管理无法落到实处,对此学校管理者应当注重沟通关系的建立,了解各方面的意见以及管理反馈,从而调整管理的方向,提高管理效率。在管理的过程中也应当注重发挥教师的管理作用,教师在学校既是知识的传播者,又是管理工作的重要协调者,学校管理人员应当注重对教师管理能力的提升,发挥教师的上传下达作用,及时反馈学生和家长对于学校管理的建议和意见。
  采用民主管理方式 为了更好地贯彻以人为本的管理理念,在学校管理的过程中应当多听取来自教育基层教师的意见,从而发挥教师在管理过程中的潜力,确保管理工作科学化和高效化。教师作为学校接触学生最多的管理岗位,对学生了解程度也最深,发挥教师的管理作用是落实以人为本、民主管理的关键。在发挥教师的管理工作时,学校也需要建立相应的监督机制,确保管理过程中教师的利益不受到损害。
  突出学生的主体地位 学校管理的目标还在于为学生提供服务,作为被服务的主体,学校管理需要注重学生的个人感受,避免将管理理念强加于学生身上,而是要尊重学生的个性以及差异化,通过管理促进积极向上的人生观的形成,学校也需要关注到每一个学生除了学习之外的生活状况,帮助学生解决问题,发自内心地尊重每一位学生,促进学生的全面发展。
  注重校园文化的建设 校园文化能够为学校营造良好的气氛,将校园文化和以人为本的管理理念融合在一起,能够提高管理的效率,并将管理贯彻到学校日常的诸多环节中。这就要求在校园文化的营造上,学校应当注重文化的健康性以及和谐性。例如,在校园文化的建设时可以和当地的民俗特征以及文化特征融合在一起,凸显学校的教学以及管理理念,增加科学性以及人文性,在校园文化展示的过程中,也需要融入教师的个人理念、研究成果等介绍性内容,促成管理的统一性以及和谐性,其中也要包括学生的一些作品展示等等,这样才能更好地建设和立体化展示校园文化,突出以人为本的管理理念。在校园文化的营造过程中,学校管理者也需要考虑到小学生和教师的实际情况,使学生、教师以及家庭都参与到校园文化的建設过程中,从而让校园文化更加规范。
  综上所述,将以人为本的管理理念融入到小学管理模式中,需要针对现存的问题有针对性地改进,将人性化管理作为日常管理的目标,突破以往传统管理模式的弊端,注重管理队伍的建设,强化管理理念,以营造良好的校园文化氛围作为以人为本管理的文化基础,从全方面渗透以人为本的管理理念,从而实现学校教育教学全面发展。
  参考文献
  [1]王永红.小学学校管理中以人为本理念的应用探讨[J].中国校外教育,2017(17).
  [2]李洪信.“以人为本”管理理念在小学教学管理中的应用研究[J].新校园·中旬刊,2017(8).
  (作者单位:广东省云浮市云安区富林镇马塘小学)
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