急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果观察

作者:未知

  摘要:目的:研究个体化健康教育用于急性胰腺炎护理干预中的效果。方法:选择我院2017年8月-2018年8月中的90例急性胰腺炎患者进行研究,按照患者接受护理的不同方式进行分组,观察组45例、对照组45例,分别接受个体化健康教育、常规健康指导,比较两组护理效果。结果:观察组护理后遵医率为91.11%,高于对照组患者遵医率75.56%,P<0.05;观察组护理后生活质量评分为(72.45±5.89)分,高于对照组评分(65.88±6.21)分,P<0.05。结论:个体化健康教育用于急性胰腺炎护理干预中能够改善患者遵医行为,提升患者生活质量,值得临床推广。
  关键词:急性胰腺炎;护理干预;个体化健康教育
  急性胰腺炎是一类出现在胰腺组织的化学性炎症疾病,是因为胰腺中胰酶被激活而引起的一类疾病,不仅发病突然,而且病情嚴重程度高,预后不良。当前因为不良生活习惯的不断增加,越来越多的人大量饮酒、暴饮暴食,使得急性胰腺炎的发生率逐渐升高[1]。所以临床对于急性胰腺炎不仅要做好积极有效的治疗,还必须做好临床护理干预,我院对急性胰腺炎患者实施个体化健康教育,取得了良好效果,本研究以我院2017年8月-2018年8月中的90例急性胰腺炎患者为对象,具体分析个体化健康教育用于护理中的效果。
  1.对象及方法
  1.1研究对象
  选择我院2017年8月-2018年8月中收治的90例急性胰腺炎患者进行分析,按照护理实施的方式不同分为2组。观察组包括27例男以及18例女,年龄平均(48.28±10.36)岁,年龄范围31-62岁之间;对照组包括25例男以及20例女,年龄平均(48.59±10.14)岁,年龄范围31-60岁之间。研究经医院伦理委员会批准,且经患者知情同意。2组年龄、性别不存在统计学意义(P>0.05)。
  1.2方法
  对照组仅接受常规健康指导,更多是回答患者主动提出的各类问题,同时就疾病基本知识进行简单介绍,做好患者病情、体征状况的监测。观察组接受个体化健康教育,具体内容包括:(1)心理方面:因为病情以及其他多种因素影响,患者容易表现出焦躁、恐惧、抵触等负面情绪,如果不良心理持续存在会使患者病情进一步严重,患者的依从度也会明显下降。所以护理人员要保持和患者的积极沟通,向患者介绍病情状况,治疗的方法,护理配合的正确方法,告知患者保持平和心态对治疗,向患者介绍以往治疗成功的病例,提升患者应对疾病的信心。(2)疾病方面:患者缺乏对疾病相关知识的了解,不懂得饮食对疾病的不良影响。所以护理人员要主动向患者介绍疾病出现的原因,预防疾病复发的方法,治疗及护理的正确方法,详细向患者介绍当前病情状况,引导患者正确对待疾病。(3)饮食方面:护理人员要向患者人介绍正确、科学的饮食方法,饮食中应该注意的事项,叮嘱患者戒除烟酒,保持少吃多餐,不要暴饮暴食。
  1.3观察指标
  评价患者的遵医行为执行率,患者对医嘱能够保证90%以上时间遵从则认为患者具备遵医行为。遵医率为具备遵医行为患者占全部患者的比重。
  生活质量:在护理开始前、护理结束后分别利用SF-36生活质量评分量表评价患者生活质量,总分100分,得分越高表示患者生活质量越好。
  1.4统计方法
  用SPSS22.0分析结果,()表示生活质量评分,[n(%)]表示遵医率,分别行t检验,X 2检验,P<0.05为对照有统计学意义。
  2.结果
  2.1遵医率
  观察组接受护理后遵医率为91.11%,明显高于对照组患者遵医率75.56%,差异有统计学意义,P<0.05,见表1。
  2.2生活质量
  护理前观察组和对照组生活质量评分结果差异不明显,P>0.05,护理后观察组生活质量评分明显高于对照组,差异有统计学意义,P<0.05,见表2。
  3.讨论
  急性胰腺炎临床症状主要包括血胰酶增高、腹痛、发热、恶心,当前临床并没有完全阐明急性胰腺炎的发病机制,但统计数据显示该疾病当前临床发生率逐渐升高[2]。研究认为,因为不良生活、饮食习惯与这一疾病的发生存在明显相关性,所以提升急性胰腺炎患者的健康行为能力非常重要,健康行为能力是人为了自身健康持续维持所采取健康行为的能力,与机体的健康状况密切相关[3]。以往临床开展的健康指导多注重直接的灌输式宣教,患者更多是健康知识的被动接受,并且没有根据患者具体的接受程度、护理需求开展健康教育,护理缺乏针对性[4]。本研究观察组实施的个体化健康教育考虑到患者的个体化特征,注重从患者的具体需求出发,实施针对性的健康教育内容,因而能够保证健康教育效果的更优化。本研究观察组护理后遵医率为91.11%,明显高于对照组患者遵医率75.56%,P<0.05;另外观察组护理后生活质量评分为(72.45±5.89)分,明显高于对照组评分结果(65.88±6.21)分,P<0.05。证实个体化健康教育的实施能够使患者更深程度的理解健康知识,从而认识到依从护理的重要性,能够主动保持健康生活行为,因而患者生活质量也能够得到相应提升。
  综上所述,对急性胰腺炎患者实施个体化健康教育有助于提升患者遵医度,提升患者生活质量,值得推广。
  参考文献:
  [1]陈怡.对急性胰腺炎患者进行临床路径健康教育的效果探析[J].当代医药论丛,2018,16(23):6-7.
  [2]梁艳,王敏,江蓉.急性胰腺炎护理干预中进行个体化健康教育的临床效果观察[J].基层医学论坛,2018,22(30):4315-4316.
  [3]盛晓萍.家属参与护理对急性胰腺炎患者情绪及生活质量的影响[J].系统医学,2018,3(22):171-173.
  [4]张兰菊,刘丽霞,徐晓秋.医护一体化在急性胰腺炎患者延续护理服务中的应用[J].护理实践与研究,2018,15(21):148-150.
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