让每个孩子都插上自信的翅膀

作者:未知

  摘 要:给学生自信,就是给学生一双飞的翅膀。让孩子在爱的滋润中体验成功的喜悦,使他重新拥有了自信。实践证明,良好的自信心是学生健康成长的前提,是实现理想的基础,因此,让所有孩子抬起头来时我们每一个教育工作者义不容辞的神圣职责。
  关键词:细心 爱心 呵护 翅膀
  给学生自信,就是给学生一双飞的翅膀。培养自信,就是培养学生良好的素质。看到这句话:“自信是一把钥匙,它能打开智慧的大门,自信是一盏明灯,它能照亮成功的道路”时,眼前总会出现一双快乐的小眸子,忽闪忽闪,似乎在表达着嘴里来不及表达的意思。拥有这双透着灵气眼睛的孩子名叫方,现在已从小学毕业进入中学。
  一、沉默的方
  回想两年前中途接班,我发现班上孩子们特别活跃,课堂上抢着回答问题,课下叽叽喳喳问这问那,像群快乐的小鸟,唯独方默默地望着老师同学,小嘴紧闭着,两道弯眉微微皱着,用一种和他年龄极不相称的忧郁眼神注视这周围的欢乐。方的沉默让我观察起他来,发现他下课时从不参与到同学的活动中去,不是在座位上发呆,就是站在操场上看低年级的小朋友玩,上课也从不举手回答问题。接这个班两天,还没听过他的声音。趁这节语文课学生字时,我把他请起来读生字。当他听到自己的名字时,在我的再次催促下才慢吞吞地站起来,头低垂着,一言不发,其他同学一下哄笑起来,“老师,他不会说”“老师,别让他说”……我看着他紧张的表情,我说:“老师教你读好吗?我读一词,你读一词。”他点点头,于是我读了一词,但没听见他的声音,只看见他不停地用手挠头,但终究没发出任何声音来。我对始终不抬头的方说:“老师知道你刚才读了,只是太小声,下次声音大点。”他这才如释重负地坐下。
  二、沉默的背后
  这个学生怎么回事?我找了几个同学了解情况。“他,以前结巴,经常被同学笑话。”“以前要说话,但现在不说话了。”从同学们的口中我似乎明白了。于是我决定找方谈一谈。开始时,任我如何启发他,他怎么也不愿意说,只是红着脸,低着头,默默地。时间慢慢流逝,我的耐心快磨灭了,见他依然沉默,我打算放弃这次谈心,失望地想去摸摸他的头,可他却条件反射地抱住了头,一双小眼睛惊恐地望着我。我被他这种表现吓了一跳,马上收回了正在半空中的手。我想:“要让方畅所欲言不是谈就能解决的问题,必须找出问题的症结在哪里?”于是,我走访他的家长。家长苦恼地说:“方小时候很活泼,说话很流利,但在读三年级的时候说话就有点结巴,我们着急,结果非但结巴没治好,反而让孩子看到谁伸手都会抱头,胆子也变小了,后来说话也越来越结巴,我们一听更着急,后来他的话越来越少,甚至不和陌生人说话了。”从家长的谈话中我终于明白了谈心过程中方抱头的原因,也明白了孩子沉默的原因。我下定决心:我一定让方重新开口,重新找回他的自信心,让他走出阴影,找到童年的快乐。
  三、自信,是戰胜困难的法宝
  慢慢地,我了解到方很喜欢唱歌,特别是那首《你是我的眼》。于是我决定就从《你是我的眼》入手,让方开口。一节音乐课上,我和音乐老师提前换好课来到教室。“同学们,今天我们一起学一首新歌。”音乐响起,刚开始,方还是默然的听着,但随着旋律的变化,方的眼神开始闪烁,脚也跟着拍打起来,嘴里也发出细小的声音。我偷偷地观察着方的一举一动,不禁暗自窃喜。我轻轻地走到方面前,俯下身给正在听得投入的方说:“方,你听得真认真,会唱吗?”方胆怯地点点头,马上停止了口中的哼唱,我拉住他的手,微微一笑,说:“老师也喜欢,我们一起唱好吗?”方眼里出现了快乐,很快点了点头,但快乐转瞬即逝。他马上把头低下。我知道此时的方还无法克服心中的阴影,自卑感还盘旋在他的心中。此时我接着说:“这样吧,你小声点,我大声点。”我真诚地注视着方,他或许是被我的真诚打动,或许是出于对这首歌的喜爱,方终于站了起来。一站起来,方又开始紧张了,满脸通红,头低垂着,刚唱一句就开始结巴了,我赶紧用手握住他的小手,并给同学们说:“给我们两位歌星一些掌声吧,我们有点紧张!”学生被我的话都笑了,马上响起热烈的掌声。在这和谐氛围中,我和方唱了起来。刚开始,只听见我的声音,逐渐地也能听见方的生硬了,到后面高昂的地方,我干脆停止了,教师里只回荡着方稚嫩的声音了,在不知不觉中方也昂起了低垂了很久的头。歌唱完了,教室里响起了雷鸣般的掌声,同学们纷纷把赞赏的目光投向了方,可此时他刚昂起的头又低下去了,笑脸又红了,在同学们的注视下不知所措。但回座位后的方与往常不一样,脸上有了羞涩的笑容,眼里有了些许激动。“你唱得真好!”话音刚落,只见他双手遮住面,猛地趴在桌子上,害羞地笑了。课末,我与同学们交流:“……希望同学们记住:自信是战胜困难的法宝。”
  四、自信让他有了飞翔的翅膀
  为了进一步让方增强自信心,在年级合唱比赛中,我又安排方当了一回领唱。渐渐地,语文课堂上,课间休息时,能听见方的声音了,并且他的发言越来越流畅。活动中笑声越来越清脆,学习上越来越努力,自信心越来越强。到小学毕业时,已经由一只丑小鸭变成了白天鹅,飞入了重点中学。
  思考
  孩子的心灵纯洁又脆弱,犹如花瓣上的露珠,稍不留意就会打碎。上述案例中的方就是由于在同学的嘲笑,家庭不当的教育方式中逐步产生了自闭心理,就其原因就是在他接触的社会环境,逐渐让他失去了自信心,自卑的阴影深深地笼罩着他的心灵,要想让他拥有一个健康的性格必须让他重新拥有自信。保护并培养孩子的自信心,让所有孩子抬起头来是每一个教育工作者义不容辞的职责。于是在工作中,我充分了解这个孩子的情况,静心呵护他幼小的心灵,把爱作为开启孩子自信之门的金钥匙,让他在爱的滋润中体验成功的喜悦。制造机会,让他不断获得成功的体验,改变同学和家长对他的看法,不断增强战胜困难的信心和勇气。重新找回失落的自信心,实践证明,良好的自信心是学生健康成长的前提,是实现理想的基础。故事中的小主人公能抬起头,昂首挺胸迈步在人生的征途中,正是自信让他有了飞翔的翅膀!
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