智能课堂在小学中低年段英语教学中的应用

作者:未知

  【摘 要】 随着素质教育和新课程改革的推进,智能课堂成为小学英语教学改革的一个重要发展方向。基于此,本文将浅析智能课堂的基本概念,探寻智能课堂在小学中低年段英语教学中的应用策略,旨在促进小学中低年段英语教学质量和学生学习效率的提升。
  【关键词】 智能课堂;中低年段;英语教学;应用策略
  英语课堂教学方式就是为了让学生收获更多的英语知识,并能熟练地将理论知识应用到生活实践中去。在小学中低年级英语教学中引入智能化教学活动,不仅活跃了课堂氛围,还进一步激发了学生学习的热情和兴趣,进而让他们在轻松愉悦的氛围中高效地学习。
  一、智能课堂的基本概念
  智能课堂是在现代化教学理念下催生出来的产物,通过计算机、网络和通信技术等优化课堂教学,一切以学生的发展为出发点,教师在课堂上充分发挥其引导和组织的作用,促进自动化、情感化和生活化课堂氛围的形成,培养学生“智慧式”学习能力,让教师教学的智慧与学生学习的智慧有机融合,以此保证课上学习更有深度和广度,践行“一切为了学生发展”的素质教育理念。智能课堂模式的构建,既是顺势而为,又达成了“自主能力强、综合素质高、品质高尚”的培养目标。
  二、智能课堂在小学中低年段英语教学中的应用策略
  1.利用音频跟读,提高语音的准确性
  学好任何一门语言,都应充分结合听说读写四项内容,教师可以利用英语学习软件,培养学生跟读的能力,这种软件的优势就是能够准确地找到学生语音的错误和弱点。低年级小学生十分重视教师对自己的评价,鼓励性的语言更能够激发学生持续学习的动力。这种语音跟读软件识别音准和音调十分准确,因此可大范围地在小学低年级英语语音教学中使用,为小学生英语学习打下坚实的音准基础。教师可以在课堂上让学生跟随软件设置标准进行跟读,当他们基本掌握单词读音后,教师可以邀请几位同学到讲台上进行读单词比赛,了解学生英语发音基本情况,同时通过客观的评价和恰当的指导,促进小学低年级学生语言标准的提升。
  2.设计多元化智能课堂,促进学生快乐学习
  教师采用多种课堂教学模式,不仅能帮助学生感知英语学习的乐趣,还加深了他们的理解程度。通常情况下,小学英语教师采用形象化、直观化的形式呈现学科知识,加快中低年段学生认知活动的进程。在信息技术飞速发展的时代,教师可巧用直观性素材,将枯燥的文字性内容转化成形象化的學习资料,有利于激发学生学习的兴趣和热情,从而促进教学质量的提升。教师合理设计英语听说读写的课堂活动,利用多媒体信息技术为学生呈现图片、音频、视频等学习资料,继而调动学生多重感官,学生在感知、体验和参与中,提高英语课堂学习效率。智能课堂尊重学生个体特殊性,开展个性化的英语课堂教学,受这种教学模式的影响,教师可为学生布置一些智能和个性化的课后作业,利用这种形式来传递他们对理论知识学习的理解,巩固所学内容。
  以一年级下册“Food”的教学为例,这一单元的主要内容是介绍当前年轻人的饮食习惯,围绕各类食物,讨论怎样平衡饮食结构。教师可以将苹果、香蕉、菠菜、豆腐、牛肉、鱼等食品图片通过多媒体向学生展示出来,随后利用跟读软件,让学生跟着语音节奏,跟读食品英语单词内容,待课堂教学结束后,教师可为学生布置对话交流作业,如:“What food do you like?I like banana/fish/hamburgers…”并请同学将自己的对话资料上传至智能化网络信息平台,方便教师检验课后练习效果。
  3.开发学生想象力,发挥学生空间智能作用
  智能课堂利用先进技术开阔学生的视野,进而推动学生在想象中感知学习的趣味性。在备课时间有限和教学设备短缺的情况下,教师就可以利用现有资源为学生建立起一个想象的空间场景,以此引导学生在头脑中想象画面,通过音乐、图片、视频等手段,让学生在课堂上全面感受英语语言文字符号潜藏的文化内涵。教师可利用多媒体设计对话交流场景,让学生视觉、听觉和知觉能够被充分调动起来,在想象力的影响下建立起一幅幅动感的画面,有利于营建轻松和谐的课堂氛围,从而模拟出各类清晰的场景。随着小学一二年的基础性英语知识的学习,学生已经掌握了一定的知识和学习能力,理解能力和抽象性思维能力也在逐步提升。因此,教师可以在教学中融合一些自己的生活体验,这样有利于拉近师生之间的距离,进而形成轻松、和谐、民主的课堂学习氛围,进而激发学生英语学习的积极性。
  以四年级上册的“This is my new friend”为例,教学目标是向他人介绍自己的朋友,并掌握“Where are you from?”“I am from …”“This is my friend”等句子,教师可以通过多媒体播放两个多年未见的朋友在机场相见的场景,目的是增强课堂教学的场景性,同时加入自己对友情的看法和理解,进而引导学生走进智能课堂,让学生通过想象力感知英语学习的快乐。
  综上所述,智能课堂在小学中低年段英语教学中的使用,是优化教学模式的手段之一,不仅激发了学生潜在的能力,还让他们在智能化条件下形成标准的发音,开发学生英语学习想象力的同时,实现了快乐学习的教学目标。
  【参考文献】
  [1]洪宛芬.智能课堂在小学低年段英语教学中的应用[J].教育信息技术,2016(z1):98-100.
  [2]陈静.智慧课堂,智能教学——基于互联网环境小学英语课堂教学研究[J].校园英语,2017(42):208-208.
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