数学知识在高中物理解题中的应用研究

作者:未知

  摘 要:数学与物理之间有着紧密的联系,结合我在高中学习的实际情况来看也是如此,将数学知识应用在高中物理解题中,能在很大程度上促进高中物理的解题过程,从而提高教学者的教学效率和学生的学习效率,可以说有着至关重要的作用。结合我们现在的实际学习情况来看,对于数学知识在高中物理解题中的应用还比较少,在一定程度上阻碍了高中物理的解题,所以说加强数学知识在解题过程中的应用显得很有必要。本文结合我在高中数学学习和物理解题的实际情况,对如何加强数学知识的应用提出了自己的看法,仅供参考。
  关键词:数学知识 高中物理解题 应用
  物理学科对我们高中学生来说是一个巨大的挑战,因为物理解题过程更是一个复杂的过程。但是由于物理解题是学生整个学习过程中的重点,也是其中的难点,加强数学知识在高中物理解题中的应用是一个长期的过程,但是由于数学知识和高中物理知识具有很强的抽象性,给高中物理解题提出了挑战。
  一、融合物理概念和数学解题方法
  在物理学的教学过程中,很多物理概念与数学知识和数学公式有关,然后进行相关的排列和组合,在物理知识的描述中,也涉及了很多数学概念。所以我们在对相关概念进行学习前,可以带入相关的数学知识和物理名词,能在很大程度上促进学习物理的兴趣,可以说结合数学知识进行解题,让我们自己对于一些复杂的物理概念也能较好的理解。比如,在物理的学习过程中,首先要进行力的大小和方向的定义,這时就可以发现在数学中也有向量。在数学教学过程中,向量遵循着一定的三角形法则,但是在物理学中,遵循的是平行四边形法则。虽然说有着一定的不同,但还是存在很多相通之处。对这两种知识进行消化能在很大程度上促进高中物理的解题过程,在物理教学中可以借助数学建模进行实体化演练。
  二、渗透学习法
  在高中物理知识的学习过程中,物理题目的数量和类型比较多,对我们高中学生来说是一个挑战。传统的物理解题方法很难达到理想的解题效果,在这时对渗透学习法进行利用能够发挥意想不到的效果。但是具体的解题过程有很多需要把握的关键点,如果直接使用数学模型进行教学,那么我们就可能会将物理知识当成数学知识,就更加大对物理知识的理解难度。渗透学习法是高中物理解题中比较常用的一种解题方法。所以,在物理课程的解题过程中,我们可以以物理知识为主体,渗透一定的数学学习方法和知识点。
  三、构建几何法
  构建几何法也是高中物理解题过程中运用比较广泛的一种解题方法。作为数学知识中的重要组成部分,几何不仅事关数学学习,同时也会对物理解题产生至关重要的影响。因为在高中物理的解题过程中存在很多抽象性较高的题目,在很大程度上阻碍我们的物理解题,这时可以将物理解题的实际与数学的图像法进行结合。比如在物理的变力分析中,会应用到数学的相关概念,比如三角形相关概念和原理,然后再对相关问题进行解答。高中物理在解题的过程中涉及到电学和力学的概念性知识。除此之外,对我们学生还要有一定的计算能力方面的要求,比如在带电粒子的知识点中,包括相关圆周运动,对我们来说都是难攻克的难题。
  结语
  从上述叙述中可以看出,数学知识在高中物理解题的过程中有着相当广泛的应用,但是我们学生在运行过程中还存在很多问题,这对国家的教育行业来说是一个巨大的挑战。为了达到理想的教学效果,可以在以下几个方面的工作进行推进:从国家层面来说,要发挥宏观调控的作用,为我们高中生的学习营造一个较为稳定的外部环境;从我们学生本身来说,要加快数学知识与物理解题的融会贯通,切实提高自身的数学综合能力和物理综合能力。数学学科知识与其他学科知识之间也有着较为紧密的联系,充分利用这些联系能在很大程度上促进我们对物理的学习。
  参考文献
  [1]钟赣萍.数学知识在高中物理解题中运用的几点思考[J].理科考试研究,2014(7):44-44.
  [2]高克.数学知识在高中物理解题中运用的几点思考[J].数学学习与研究:教研版,2017.
  作者简介
  李季霖(2003.4—),女,汉族,河南省信阳市淮滨县高级中学1005班,中国共青团员,喜欢理科。
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