浅谈如何培养初中生英语学习的兴趣
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作者:许建国
摘 要：激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，在教学活动中有十分重要的意义，关系着教师是否能够有效地完成教学任务，关系着课堂是否能够提高效率，关系着学生是否能够有效地发挥自身的潜力，也关系着教育的成功与失败。作为教育工作者一定要重视激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，只有在这方面做足功课，才能更好地完成教学任务。孔子有这样一句名言，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见古代的教育家就十分注重兴趣在学习中的重要性了。由于种种原因，学生觉得英语难学，特别是农村学生，因为条件所限，接触英语比较晚，英语基础普遍比较薄弱。从家长到学生都觉得英语没有语文、数学等学科重要。在这种情况下，就需要教师想方设法，采取手段，利用情感、意志等非智力因素，激发和调动学生学习英语的兴趣。通过多年的教育教学实践，积累了一些这方面的经验，同时也借鉴了一些优秀教师的方法，作了一些探索，收到了较好的效果，这里做总结，与广大同仁进行交流和商榷。
关键词：英语学习;初中生;兴趣;培养
一、充分了解学生，融洽师生感情
长期以来，中国的师生关系受传统文化影响，形成了一种比较严格的关系，教师普遍严厉，高高在上，学生对教师敬而远之，甚至有畏惧心理，严重者更有对立情绪，在这种师生关系下，学生普遍缺乏学习兴趣，学习主要依靠教师的督促来完成。所以，我觉得作为教育工作者，首先要有一颗平常心，要能够俯下身子，尊重每一位学生，平等对待每一位学生，这样学生就会接纳你、亲近你，从而喜欢听你的课。本人在教学过程中，很注重跟学生谈心，尊重学生，通过与学生的广泛接触，学生认为我是一位值得信任的，能掏出心里话的老师，师生感情融洽，有了这种融洽的关系，学习兴趣也增强了。2016年，我带七年级两个个班的英语课，这些学生来自全镇各村，他们秉性各异，基础水平参差不齐，还有一些来自困难家庭、单亲家庭，部分学生缺乏必要的学习动力和兴趣，针对这种状况，我首先花功夫掌握了每一个学生的基本情况，包括他们的家庭状况，利用课余时间与他们进行推心置腹的交流，取得他们的信任，与他们建立朋友似的平等关系，一段时间后，好多学生主动找我交流他们的学习和生活，课堂上也发生了明显的变化，原来英语课上无精打采的学生也开始津津有味地听课了。
二、转变教育观念，激发学生兴趣
我觉得作为新课程下的教师，首先要树立新时期的教育观，教学中要尊重学生的人格，重视学生的兴趣、爱好，让学生主动参与教学过程，课堂上要给学生提供充分的活动和思考的时间。在英语课上，不仅要传授有关的英语知识，培养学生学习英语的兴趣和能力，还要加强对学生人文思想的培养，引导他们认识中西方文化的差异，从而进行国情教育和爱国主义教育，同时进行世界观、人生观教育。
要调动学生学习的主观能动性和积极性，通过我的教育教学实践，我觉得只有摒弃教师的“独角戏”，引导大多数学生活起来，动起来，才能真正调动学生的积极性，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
三、巧妙设计课堂，激发学生兴趣
针对农村学生英语基础薄弱，英语成绩两极分化的情况，我在设计课堂活动的时候，注重难易结合，坚持为学困生单独设计一些简单的活动项目，让他们能够积极参与到课堂活动中。在设计一些“My favourite colours”“My favourite seasens”“Introduce my family”“My classmate”等等，我一般都是提前一周布置若干个任务，好让学生有足够准备的时间。同时要关注他们的准备过程，让他们分组进行准备，随时给他们提供指导和帮助，了解每一个学生的准备情况。在课堂上，我一般是让准备比较充分的学生代表小组分享自己的活动。通过长期的坚持，部分学困生通过在课堂上的积极活动，通过与同学们的交流互动，通过自己一点一点的进步，重新激发了他们学习英语的信心。
教育专家曾经说过这样的话，兴趣是一个人学习好一门功课和进步的最重要的原始动力和心理优势，在教育教学中，教师要始终把培养学生的兴趣作为重要任务来抓。本人在英语教学中，经常利用课内外给学生讲英语在世界上的重要地位，给他们讲一些英语国家的风土人情，鼓励他们在日常生活中运用英語，将来有机会了能去英美等国看看。同时，结合教材内容，教师还要给学生介绍一些中西方文化习俗在日常生活中的差异，例如姓名的差异、打招呼问候的差异、饮食习惯的差异、禁忌的差异等，这些对初中生来说，无不充满惊奇和期盼。另外还在课堂上组织各种各样的表演活动，用表演活动培养学生学习英语的兴趣。所有的活动都既紧扣教材，又尽量结合学生各自的不同实际情况，活动不仅增强了学生的英语口语表达能力，还能进一步激发了他们的学习兴趣。
四、运用多媒体手段，激发学生兴趣
近年来，国家和地方政府在教育方面的投入很大，目前，一般的农村学校也达到了校校通，甚至班班通，现代化教学手段得到广泛运用。电子白板已经逐步代替了幻灯、投影、录音等设备，具有形象性、便捷性和先进性的特点。利用多媒体教学手段的这一特点，教师可以再现或创设教学所需的情境，让英语课堂贴近学生生活，让学生如临其境，感觉就像和外国人交流一样。本人在教学中，坚持使用多媒体，学生的学习热情和学习兴趣得到了很大的提高。
五、新旧联系，夯实基础，逐步扩大兴趣
有教育专家说过，新知识与旧知识的紧密联系是教学过程中的一个基本法则，立足新旧知识的关联，通过新旧知识的对比加深印象，为学习新知识提供基础。在英语教学和学习中，词汇积累是基础和关键，也是一大难题，让学生机械的死记硬背，很容易造成他们的厌倦情绪。首先要让学生明白词汇就像是建设高楼大厦的砖头，没有砖头，高楼大厦是建不起来的。每学一个新词，就让他们从词义、词形联想旧的词汇。本人在教学中，和学生一起将所有学过的词汇分类进行记忆，并让他们互相督促，互相竞赛，定期对他们进行测试，并给予表彰鼓励。另外每天给他们布置一些含有特定语法的句子，让他们反复朗读，反复记忆，加深他们对各种语法的理解和感悟。
总之，通过教育教学实践，本人认为，只要我们深入了解每个学生，用自己的真心关爱和关心学生，构建和谐的师生关系，让学生从内心深处接纳教师，同时采取灵活多变的教学方法，激发学生的学习兴趣，就一定会取得比较好的教学效果。
参考文献：
王艳秋.如何提高学生对英语的学习兴趣[J].商情（科学教育家），2008（1）.
编辑 冯志强
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