浅谈新时代背景下如何当好一名小学班主任

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　　摘要：时代的发展会带来很多新问题，也会解决很多就问题。作为小学班主任，我们是新时代的教育者，而我们面对的学生是新时代的学习者。成长过程中，他们会遭遇很多问题。这些问题用传统的方法取得效果往往不够理想，用传统的资源进行解读，发挥的价值也不大。我们需要用新的方法，新的资源，新的途径来解决学生的新问题。那么，作为新时代的小学班主任，我们如何才能开展好自己的日常工作呢？本文中笔者将结合自己的工作心得，对如何当好一名小学班主任进行分析。
　　关键词：新时代背景;当好;一名;小学班主任
　　作为小学教育者，笔者认为，班主任需要面对更多的问题，我们不仅要在知识上不断的丰富自己，还要在管理能力上，思想品德上不断的完善，不断的提升。作为新时代的小学班主任，笔者认为，我们遭遇的问题更为复杂。我们再用传统的方法，传统的资源来进行教育活动往往取的效果不够理想。我们需要学会驾驭新的教育资源，我们需要找到新的教育方法，我们需要开拓新的教育途径，才能成为新时代的教育者，才能将学生培养成为新时代的学习者。那么，作为小学班主任，我们如何才能开展好日常工作？也就是说，我们如何才能当好新时代下的小学班主任呢？本文中笔者结合自己的教学心得对此进行了分析。
　　一、解读学生的新问题
　　传统的小学教育活动中，班主任往往喜欢用高大上的语言来对学生进行思想教育，在笔者看来，一味的讲大道理教育效果往往不够理想。学生一次会受到感动，两次会受到激励，但是时间长了之后，就会引发学生的反感，引发学生的质疑。笔者建议在开展教育活动时，我们不妨用现实的问题与学生进行互动。不必回避，用学生自己真实的想法来说服学生。例如班主任与学生进行互动：同学们，平常你们运用网络干些什么？“打游戏、看电影、网络交友、听歌、购物、查找资料、追电视剧……”学生互动分享着。教师利用计算机的视频功能，为学生展现了一段关于某某学生沉迷网络，导致悲剧事件，引发学生深思。最后，教师继续向学生展现了网络上的诈骗内容，如兼职打字员、刷单被骗、私下会见网友被骗等等，这些反面内容给学生敲起了警钟。以主题形式的互动交流活动，让学生从不同角度认识网络，从而达到引导学生正确认知的目的，最终学会正确合理使用网络，这比班主任的说教式教育管理更为有效。
　　二、学会用新的交流工具
　　老教师不等于老古董。对于小学生而言，他们接受新事物的能力，并不弱于我们这些教师。如果我们不能用新的交流手段，新的教育方法，新的教育资源和他们进行沟通，在学生的心目中我们就是老古董。我们要想让学生佩服我们，要想让学生愿意与我们沟通思想，我们就要与学生的生活方式接轨。如QQ是非常好的沟通工具，注册QQ时，学生可以使用昵称，加班主任为好友，在网络上与班主任进行对话交流。班级中有一位女生，遇到了问题：班里面的其他学生都不愿与她做朋友，说她不合群、不会聊天等，因而她在班级里非常孤僻，这让她产生了一定的厌学情绪，在学校里感觉不到快乐。因此，这名女生利用QQ工具向班主任倾诉，寻求解决对策。在网络上，由于其虚拟性、隐蔽性等，让这名女生将真实的心理问题说出来;而班主任可以扮演“导师”角色，引领这名女生走出困境，融入集体。在交流中，班主任可以这样引导：你可以主动找班里的同学聊天，聊大家感兴趣的话题，用真实的笑脸、真诚的沟通赢得大家的认可，慢慢融入班级圈子。经过QQ交流，这名女生开始试着融入集体，最终得到大家的认可，开心地在集体里生活学习。
　　三、注意与家庭教育进行整合
　　作为学校教育者，我们与学生的家庭教育者要注意进行积极的沟通。学生在成长过程中，既受到了家长的教育也受到了来自学校的教育，而二者并不是泾渭分明的。教师用自己的理想去规划学生，家长也是望子成龙，望女成凤。但是，如果教师的教育理念与家长的教育理念存在矛盾，我们开展的教育活动往往会变得很低效，甚至会给学生成长带来负面影响。
　　四、应用多种方式实施教育活动
　　提起小学班主任的教育方式，人们想到的就是说服教育。其实，在有了新资源做支持之后，再有了新的教育环境作支持之后，小学班主任开展教育活动的方式也是多种多样的。我们可以借助学校资源进行教育。我们也可以利用，社会资源实施教育活动。作为小学班主任，我们要具备拓宽教育途径的能力，为学生营造一个优化的成长大环境。如就当前而言，我们要学会应用网络拓展教育空间。如针对不同的班集体，可以设计不同的网站菜单内容，如成绩专栏、公告专栏、心理专栏、学习专栏（主要是上传一些有用的信息资源，让学生下载学习，可以是各学科的，也可以是课外的，如天文地理知识、外国文化知识等）、留言专栏等等。例如班级里每个月都会有不同的考試，班主任可以将成绩单直接上传到班级网站中，学生和家长都可以上网站中浏览、下载。这样既方便家长第一时间掌握自己儿女的学习情况，也能让家长将他们的成绩保存下来，形成对比，从而鞭策儿女不断努力。
　　综上所述，在小学班主任开展日常管理工作时，我们要注入时代特色，成为具有新思想、新方法的教育者。不要成为学生心目中的老古董。只有我们的教育方式与学生的成长轨迹接轨，学生才能在我们的引领下快速成长起来。笔者认为，新时代为我们开展教育活动带来了更多的契机，我们要做好各种改变。
　　参考文献：
　　[1]金凤.探索小学班主任的管理工作[J].剑南文学（经典教苑），2012（08）.
　　[2]高丹.浅谈小学班主任管理工作的体会[J].科教导刊（上旬刊），2012（06）.
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