初中英语教学中的分层教学法

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：随着我国课改力度的加大，初中英语教学方法也逐步改变。分层教学同因材施教一样，可以让各个阶段的学生找到适合自己的教学方法，全面提高教学质量，提升学生的英语水平。
　　关键词：初中英语；分层教育；探索；应用
　　初中生对于英语学习的兴趣和动机不同，学习的方法也大大不同，导致学生的水平不同。如果初中英语教师采取“一锅煮”的教学方法，就会忽略学生的个体差异，不利于学生学习英语，而且会限制学生个性的发展。随着课改的深入，初中英语教学也越来越科学，采用分层教学的方法可以提高不同英语层次的学生水平和英语学习能力。
　　一、对英语进行分层教学的目的及意义
　　现代化教育的理念是以人为本，在学校教师应当以学生为本，在对中学生进行教育时除了要教授学生知识，同时还应当关注每个学生的个体发展，尊重学生的个性差异。但是现实教学中，初中英语教师的教学任务比较重，老师除了要备课还要批改作业、组织日常英语教学，而且学生的学习压力和学习任务也比较沉重，所以教师对于学生个体发展的关注是心有余而力不足。在这个教育环境下，“因材施教”成了一句口号。英语教师在对学生进行教育时对于所有学生都采取一种教学方式，这样做会让成绩好的学生学习上太简单，吃不饱，中等学生觉得刚刚好，而对于成绩一般的学生会觉得知识太多掌握不了。面对这种情况，英语教师应当改变传统的教学方法，采用分层教学法，让每一个层次的学生都可以有效地提高。
　　二、分层教学法在初中英语教学中的应用
　　分层教学法要求初中英语根据学生个性发展的原则采取科学有效的方法来进行教学。这就要求教师不能按照平日对学生的印象和英语水平来强制分层，这样容易使学生产生抵触心理，更加不利于初中英语教学。下面笔者将针对分层教学法在初中英语教学中的应用谈谈自己的看法。
　　1.选择合适的教材是关键
　　除了进行规定的教材学习，教师应当为学生按照英语水平选择适合的课外教材。对于不同层次学生的培养需要有不同的目标，所以，教师在选择教材时应当按照不同层次的学生选择教材。对于英语水平较高的学生应当扩大学生的英语知识面，以深层次的培养为主；对于中等英语水平的学生应当注意培养他们的自信心，选择教材时要注意激发这部分学生的学习兴趣，树立学好英语的信心；对于英语水平一般的学生，因为他们的基础较差，学习兴趣不高，所以教师在进行教材选择时应该选择简单易懂并且趣味性较强的教材，这样可以培养他们学习英语的兴趣，激发他们的自信心。
　　2.科学分层是根本
　　在进行分层时要注意运用科学的方法来进行分层，而且要注意不能硬性分层，并且还应该定期测试，来检验学生的学习效果。比如，在进行分层时，按照学生的心理特征和学习情况来分层。A层学生英语水平较高，基础扎实，学习有较强的主动性；B层学生英语水平中等，有积极的上进心，但是心理承受能力稍差；C层学生英语水平一般，基础较差，对于学习英语丧失信心。在分层时先将学生分成这三类，然后进行小组学习，在编制小组时将A层学生定为组长，组员为B层和C层学生，每层学生一到两名，这样的分组能够让学生更好地学习英语，并且因为学生之间距离感小，更有利于树立成绩一般和中等学生的信心。通过这样的分组，教师可以定期布置一些任务，比如在学习人教版七年级英语教材Unit 2 What time do you go to school？时，教师就可以安排进行小组情境表演，首先让各小组组员之间相互帮助，相互练习，通过这个表演可以让各个层次的学生参与到活动中来，而且在进行训练时A层学生能够更好地帮助B层和C层的学生，通过这样的学习可以增强学生的学习兴趣，树立B层和C层学生的信心，同时对于A层学生也是一种锻炼。
　　3.加强分类指导是重点
　　新课改要求教师将学生放在教学的主体地位上，让学生能够进行主动学习，教师则是要加强对学生的指导。教师要根据对学生的分层，为不同层次的学生制定不同的目标，并且根据为学生制定的目标来进行指导。对中学生进行英语指导时，教师要注意让学生进行英语练习，通过做题来强化训练，提高学生的解题技巧。同时，英语教师应当根据学生层次的不同开展有针对性的教学活动，对于英语水平较高的学生应当让他们以自学为主，教师进行辅助指导；对于英语水平一般的学生要进行深入的讲解，让他们反复练习，最终达到提高英语水平的目的。
　　在新课改的背景下，初中英语教师需要树立正确的教学观念，有意识地更新自己领域的知识，对英语教学方法和模式进行创新。分层教学法不仅能够提高学生学习英语的兴趣，而且通过小组互相学习、合作探究，能加强学生之间的交流，在小组学习中相互促进。分层教学法对于提高英语课堂的学习效率十分有利，非常值得在实际中进行推广。
　　参考文献：
　　[1]占金霞.分层次教学模式在初中英语教学中的应用分析[J].都市家教：下半月，2013（12）.
　　[2]李美颜.初中英语口语课“分层教学”探讨[J].中学生英语：初中版，2013（07）.
　　编辑 薄跃华
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-11648050.htm