初中英语教学中分层教学法的应用探索
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摘 要：近年来，教育部门十分重视对教学模式的改革。初中英语是打好英语基础的最重要阶段，分层教学法则是有助于学生学好英语、打好基础、攻破一体化教学中存在难关的重要方法。因此，在初中英语教学中应用分层教学法变得尤为重要。
关键词：初中英语；分层教学法；应用探索
初中是整个学习生涯中非常重要的过渡阶段，这一阶段的英语学习很大程度上会影响学生对于英语的喜爱和接受能力。因此，教师应课堂教学中更应因材施教，实行分层教学法，为不同阶段的学生制定不同的教学方案，如此，不仅提升了学生对英语的热爱，还能大大提高学生乃至整个班级的成绩水平。
一、分层教学法的意义
第一，初中生的学生来源相对较为广泛，有来自城市的学生，也有来自乡村的学生。较为发达的地区教育相对较为重视英语的教学，因此来自城市的学生大多具有一定的英语基础。而在相对落后的农村地区，由于教学资源和教师缺乏，英语课堂难以得到较好的开展，有的地方甚至没有开设英语课程，这也造成了部分学生英语基础较差的现状。按照传统的整体化教学模式，只会将学生的成绩差距越拉越大，从而导致成绩较差的学生丧失对学好英语的信心，因此，在初中英语教学中应用分层教学便具有重大意义。分层教学法，顾名思义就是将学生分成不同层次，根据不同层次学生的接受能力制定不同的教学方案，以便于不同层次的学生都能更好地学好英语[1]。对学生进行分层教学，有助于激发学生对学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性，从而使学生爱上英语、学好英语，为后期的英语学习打好基础。除此之外，促进学生互相帮助，英语成绩好的同学帮助成绩较差的同学既能帮助英语差的学生提升英语成绩，也能帮助成绩较好的学生进行基础加固。
第二，对于教师而言，教师是分层教学法应用于课堂最主要的领导者，在初中英语分层教学法应用中占主导地位。教师在实行分层教学法的同时也能不断提升自身的教学水平，教师根据不同水平的学生传授不同的英语知识，因此对教师备课和创新教学模式上有较高的要求，教师将更多的精力与注意力放在如何完成良好的分层教学上，教师的知识水平和教学能力不断提升。班级整体成绩进步，在一定程度上对教师创新教学有促进作用。
二、分层教学法的应用
首先，我们不能忽视教师在初中英语中应用分层教学法的重要作用。学校应当就这一方面对教师进行培育和训练，转变部分教师的传统教学思想。大力支持教师在可控范围内创新教学模式，将分层教学法落到实处。学校的支持是教师更好实施分层教学法的一大推动力，初中英语教学中分层教学法的应用不仅要依靠教师，还要依靠学校[2]。
其次，教师创新教学模式具体表现为将不同成绩阶段的学生分成不同小组。例如，将80分至100分的学生分为A组，将60分至80分的学生分为B组，依此类推。对A组学生进行知识传授时，可以适当地教授一些語法类理论知识，对基础较为薄弱的同学，应当注重基础性知识的教育，比如教会他们一些简单的单词和句子，让同学们用英语进行简单的交流。让他们先掌握基础知识，再攻克较难的语法词组等，避免学生对英语学习产生抵抗
心理。
与此同时，制定奖励制度也是鼓励学习的一种方式。在课堂与课后可以给不同层次的学生制定不同的目标，当学生完成教师制定的目标后，可发放一些小礼品作为奖励，学生在收到礼品与赞美时，会在心理上提升对英语的喜爱，也会在下一次英语学习中更加努力以便获得认可。对不同层次的学生有不同的要求，有助于防止部分学生由于无法完成教师制定的高目标而放弃英语的学习，导致成绩无法得到提升。教师还可以根据学生的兴趣爱好来制定不同的教学方式。比如学生喜欢旅行，便可以着重教给他关于旅行的单词与句子，并从中实现知识的拓展。可以给学生播放纯英文的电影，鼓励学生进行翻译和场景模拟，在有趣的环境中实现知识的传授，也有利于锻炼学生的口语能力，培养能说、能写、能读的全方面优秀人才[3]。
我们不难发现，在许多教师在课堂教学中常常省略一些较为简单的基础知识，即认为大家都懂便无需再深入解答，而成绩较差的学生往往因为不够自信等因素而不敢上前提问。因此，成绩好的学生会在教师的教学中步步高升，而成绩差的学生则会节节后退。分层教学法能够有效解决这一不良现状，使每个学生的思维都得到拓展，进一步实现共同进步。
创新型教学模式，离不开教师与学生之间的互动，只有师生之间互相帮助、相互促进，才能使学生个性化得到充分发展，师生之间形成一个良性循环系统，能够相互促进发展，学生因此提升英语水平，而教师则提升自己的教学能力水平[4]。
总之，将分层教学法应用于初中英语教学中，无论对学生还是对于教师都具有重大意义，学好初中英语，打好英语基础，为高中、大学和往后生活中应用英语形成理论基础。学生大多从初中开始展现出个体化差异，教师应该重视个性化教学，不能忽略对成绩较差的学生的教育，反而应该更加重视基础较弱的学生，帮助其跟上学习速度，提升整个班级的学习效率，这便是分层教学法的应用意义。
参考文献：
[1]刘冬梅.初中英语教学中分层教学法的应用探索[J].中华少年，2017：14.
[2]宋月梅.初中英语教学中分层教学法的应用探索[J].疯狂英语（教学版），2017（6）.
[3]王媛珍.分层教学法在初中英语教学中的应用研究[J].新课程，2017：52.
[4]张丽娟.分层教学法在初中英语教学中的应用研究[J].神州，2017：107.
编辑 段丽君
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