小议初中数学智慧课堂的构建
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【摘要】初中數学教学中，智慧课堂的构建，有利于提升学生的自主学习能力、提升学生创新能力。因此，初中数学教师应当紧密结合微课模式，在新课教学、翻转课堂、复习课堂中构建初中数学智慧课堂，促进初中数学教学质量提升。
【关键词】初中数学;微课模式;智慧课堂
“智慧教育”一词起源于“智慧地球”，而智慧课堂则是智慧教育运用于课堂上的演变过程。随着时代的发展与教育改革的推进，智慧教育逐渐得到广泛关注并被运用于课堂教学中。基于微课的初中数学智慧课堂构建，主要是以多媒体辅助教学为载体，通过现代化的信息传递模式，促使学生快速吸收和接受知识，提升学生的学习效率。相比较传统的单一化教学模式而言，智慧教育的大力推广，符合国家对基础教育的高要求，不仅能够促使学生对数学知识的全面接收，还能够有效地激发学生的学习兴趣和学习热情，提高学生的数学学习成绩。
一、智慧教育、智慧课堂内涵
关于智慧教育的内涵，目前国内外学者尚未有统一的定论。就韩国的智慧教育理念而言，主要是是以学生的创造性思维、个性学习为突破口，培养有想法的智慧学生。和韩国的智慧教育理念不同，我国的智慧教育更多的是为学生营造智慧教育的环境，让学生在智慧环境中学习到更多的知识，能够灵活运用知识，最终达到事半功倍的学习效果。智慧环境的构建，能够激发和培养学生的创造力，从而实现智慧教育的目的。
我国的教育研究学者钟绍春认为：将智慧教育定位为学生创造力以及决策力培养的方式并不准确，在此基础之上，智慧教育还应当体现在学生对事物的观察能力上，并通过观察做出相应的决策。而笔者认为：智慧教育是一种优质教育，体现“学生本位”的思想，通过智慧的教学与管理方式，让学生懂得智慧学习。
智慧课堂是智慧教育运用于课堂教学的演变。有学者研究表明，智慧课堂的形成以智慧环境为载体。而在现代教育背景下，信息技术手段则是构建智慧课堂的环境载体，为智慧课堂的构建提供强有力的技术支持。
二、微课模式下初中数学智慧课堂构建作用
1.有利于提升学生的自主学习能力
提升学生的自主学习能力、问题解决能力，是构建初中数学智慧课堂的主要目标。结合智慧课堂的内涵我们知道：我国将智慧课堂的构建定位为培养学生的创造力、决策力以及观察能力等，由此可见，在智慧课堂模式之下，教师在教学的过程中，将会改变过去只注重知识灌输式的教学模式，引导学生在学习过程中积极思考、主动发现问题、分析问题并解决问题，这对于提升学生的自主学习能力具有积极的促进作用。我们知道，数学是一门逻辑性很强的学科，学生在数学学习的过程中，自主意识的形成，能够提升学生知识掌握的能力，促进学生数学综合素质的提升。
2.有利于促进学生创新能力的提升
创新是时代发展的主题。在现代教育背景下，教师在初中数学的教学中，应当改变过去教师讲、学生听的课堂教学现状，改变学生被动学习的现状。我们知道，被动学习的模式，容易导致学生惰性思维的形成，最终影响了学生创新思维和创新能力的提升。智慧课堂在初中数学课堂教学中的构建，教师将为学生创造一个智慧化的、开放化的以及数字化的学习环境，让学生在这种开放的学习模式下，思维得到发散，学习的能力和学习品质由此形成，最终促进学生数学创新能力的提升。
三、微课模式下初中数学智慧课堂构建对策
1.新课构建模式
微课是信息技术背景下逐渐兴起并被广泛运用的一种现代化教学模式，同时也是智慧课堂构建的有效模式。在传统的初中数学教学模式下，教师在新课教学中，一般主要是通过复习旧知识导入一概念及新知识讲解一课堂练习一总结一作业布置等几个环节。这样的教学模式，看似没啥问题，但在教学的过程中，教师一般采取知识灌输式的教学模式，学生长期处于被动接受知识的学习状态。微课教学模式下，教师可以通过借助微课教学的优势，构建智慧课堂，为改革创新传统的教学模式，提升学生的学习效率奠定基础。例如，在初一年级，教师在给学生讲解“多姿多彩的图形”相关知识时，可以借助微课视频导入的方式，让学生首先了解生活中各式各样的图形，如圆形的车轮、长方形的电脑、椭圆形的橄榄球等等，学生通过观看视频，基本了解了各种图形的形状，教师再进行新知识讲解，从理论化的角度让学生了解各种图形的科学用语，这对于提升学生的观察能力，激活初中数学的教学课堂具有积极的意义。
2.“翻转课堂”构建模式
翻转课堂是科学合理地调整课内外时间，将学习主动权由教师转向学生的过程。在初中数学智慧课堂目标指引之下，教师可以充分运用微课模式，通过翻转课堂理念的融入，构建智慧课堂，提升学生的学习主观能动性。例如，在课堂教学中，教师可以结合教学实际情况，通过微视频的制作与共享，让学生在预习的过程中，通过自己学习与观看教师教学课件视频的方式，对教师所要讲解的内容基本全面了解，在课堂教学中，教师将不再耗费大量的时间给学生讲解基础知识，而是可以直接切入主题，和学生共同探讨，也可以让学生小组交流和讨论，这对于创新初中数学教学课堂，提升学生的学习主观能动性、提升学生学习效率具有积极的促进作用。
3.复习课堂构建模式
复习，是帮助学生巩固基础知识，构建系统化的知识结构的有效途径。在复习课中，很多教师都是以单元为基本单位，指导学生梳理知识点，然后通过布置课后巩固作业的方式完成复习目标。在初中数学智慧课堂模式下，教师可以借助微视频教学的方式，为学生课后复习提供强有力的资源支持，达到温故而知新的效果。同时，教师还可以通过先对学生考核的方式，了解学生的知识薄弱点，然后再针对学生的薄弱之处进行针对性的复习，这种任务驱动的复习方式，对于提升学生的复习效果具有积极的意义。同时，在复习的过程中，教师还应当结合学习的重点难点知识，结合学生试卷中错误率最高的问题进行二次练习，最终再通过布置作业的方式达到巩固的效果。
综上所述，在现代教育背景下，教师在初中数学的教学中，应当结合现代教育手段，通过微课模式下智慧课堂的构建，不断创新初中数学的课堂教学，提升学生的自主学习能力，提升学生问题解决能力，为促进良好初中数学教学效果的实现奠定基础。
【参考文献】
[1]庞敬文，张宇航，王梦雪等.基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究[J].中国电化教育，2016（5）：65-71
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