新核心素养下如何提高小学生的阅读能力

作者:未知

  【摘 要】 在阅读课堂上,教师应当基于核心素养,帮助学生巩固汉语知识基础,训练学生的理解能力、思维能力和知识应用能力,使其形成可以适应社会发展需求与终身发展的关键能力与道德品质。
  【关键词】 阅读教学;语文核心素养;教学改革
  在新课改背景下,语文阅读教学应培养学生的阅读能力,提升学生的人文素养,培养学生的情操。核心素养培养理念下的阅读教学与传统的教学方式有所不同,不再只注重阅读内容的教学,更注重培养学生的能力。因此,语文核心素养培育理念下的阅读教学的内容,不能局限于课内阅读,还要向课外阅读扩展,以提升学生的语文综合能力和人文素养。在阅读教学中,教师要重视提升学生的能力,培养学生的语文核心素养。
  一、核心素养下语文阅读教学的重要性
  核心素养与道德情感、知识以及能力不同,它主要强调学生能够全面发展。阅读教学中最为基础的学习是字词的认识,要求学生通过对字词句的理解掌握文章内容,了解作者写作意图,以此培养听说读写能力。核心素养下的语文阅读教学,能提高学生的语文综合能力,能更好地塑造学生的价值观,培养学生的情操,让学生有正确的学习态度,促进学生的全面发展。
  二、语文核心素养培育理念下的阅读教学策略
  1. 要注重培养学生的语言运用能力
  为培养学生的语言运用能力,教师要在阅读教学中重视学生对字词的理解,训练学生的语感。教师应该通过阅读训练,促进学生阅读理解能力的提升,培养学生较好的语感,并让学生运用语言进行沟通交流从而提升语言表达能力。
  2. 要注重锻炼学生的思维能力
  学生在阅读中要充分理解阅读内容,并体会其所表达的情感,养成良好的阅读习惯及思维习惯。教师要注重和学生之间的沟通交流,鼓励学生发表自己对内容的理解,从而促进学生对内容的思考,发展学生的思维能力。教师引导学生发表自己的观点,使学生们在相互交流中进行思维碰撞、相互启发,不仅可以提高学生的语言能力、阅读能力,还能促进学生思维的发展。
  3. 要注重提高学生的鉴赏能力和创造能力
  在阅读教学中提升学生的鉴赏能力,是为了更好地培养学生的审美能力、道德情操、健康人格。阅读教学的目的之一,是让学生在大量阅读中能够很好地感受和体会阅读内容的细微差别,并能将这些感受和体会运用在写作过程中,这就需要教师在阅读教学中注重培养学生对美的鉴赏能力。只有这样,学生才能创造出属于自己特色的美,才能提高语文创造能力。
  总之,语文阅读教学能够提高学生的阅读能力,提升学生的人文素养,培养学生的高尚情操,教师要重视语文核心素养培育理念下的阅读教学。首先,教师要重视学生对字词的理解,训练学生的语感,培养学生的语言运用能力。其次,要引导学生发表自己的观点,讓他们在相互交流中进行思维碰撞,开阔学生的思维,发展学生的思维能力。再次,要为学生创设相应的教学氛围,让学生在提升阅读能力的同时,还能增强对美的感受,从而提高鉴赏能力。
  【参考文献】
  [1] 王芳. 基于语文学科核心素养确定阅读教学内容[J]. 大连教育学院学报,2016(12).
  [2] 李作芳. 浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养[J]. 教育理论与实践,2017(05).
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