倾一世星火,引一路光明,用爱心温暖孩子的冬天

作者:未知

  摘 要:每个孩子都想成为好孩子,就像每棵庄稼都渴望阳光一样,爱心就是滋养孩子成长的阳光。
  关键词:温暖;爱心;教育
  “谢谢老师,您教的知识我可能忘了。我在您这里学到最多的是慈悲,不管做什么都尽力做到最好,无愧于心,让优秀成为一种习惯,我觉得这些很有用。”晚上,小茵发来信息。
  “你是我的骄傲。”我笑着回复。
  “真的吗?可是现在我还不是很优秀。我一直把您的话记在心里,发现真的很有用。”小茵说。
  “每天有收获,进步就是优。”我说。
  “我会铭记老师的教导,相信未来能靠自己走出来,晚安。”
  ……
  放下手机,我的思绪不由得回到六年前。
  那年,我在农村的一所学校任教,班上学生的基础都不太好,升学的压力很大,尤其是小茵。小茵家在偏远山村,她敏感要强,自尊到近乎自卑。每次考差了,她都会痛苦消沉很久。我看在眼里,疼在心里。我知道,作为老师,不能只教给学生知识。漫漫人生,他们需要一盏灯,温暖前行的路,点亮心灵的光。我一边尽心尽力提高他们的成绩,一边更加细致地关心他们,利用合适的机会教给他们一些人生的道理,缓解他们的心理压力。我告诉他们“让优秀成为一种习惯”, 优秀不仅指成绩,更包括言谈举止,品性德行。凡事尽力做到最好,无愧于心,每天有收獲,进步就是优。那年冬天,雪来得特别早,小茵来不及回家拿衣服。我把自己的羽绒服和围巾送给她,她不好意思接受。我告诉她,每个人都有遇到困难的时候,我们要有一颗慈悲柔软的心,困难时大方地接受别人的帮助,有能力时无私地帮助别人。小茵听后愉快地接受了我的帮助。孩子们一点点进步,一天天自信。后来,这个班的学生大多考上了理想的学校。小茵考上了一所师范学校,性格乐观,成绩优异。给我发信息时,她正在一家公司做暑期工,表现出色,得到上司的夸奖。
  教师是学生成长的引路人,是学生人格的塑造者,是学生心灵的陶冶者。一旦站上讲台,教师就是学生人生路上的一盏灯。教师一句看似微不足道的话,或许能影响学生的一生。我们在生活中会遇到黑暗,在社会上会遇到不公,但为人师者依然要让学生从老师身上看到光明,得到温暖。
  我愿做一盏灯,倾一世星火,引一路光明。一盏灯或许微如萤烛,但千万盏灯,可以点亮整个世界!
  还有一年我担任了重点班的班主任和语文老师,初来乍到,我对孩子们并不熟悉,但却充满了兴奋与好奇。满脸稚气的学生在课内课外都很活跃,但有位女生却表现得与众不同,她叫冯x,身材不高,瘦小的脸上颧骨微微突出,头发有些发黄。她坐在靠窗的位置,课堂上总是一言不发,头经常低着。课外当其他孩子都围在一起开心谈笑,她却很少离开座位。很明显,冯x性格内向孤僻,不愿与同学交流。我试着走近冯x,在早读和晚自习坐班时抽空带她出来在走廊上或办公室与她交流。从与她的接触中,我了解到她家在农村,一个远离城镇的偏僻小山村,家里有四兄妹,父亲在村里干农活,母亲两年前因重病去世,要供四个孩子读书对于一个农村单亲家庭来说实属不易。家庭生活困难正是冯x性格内向的原因,与城里家庭条件优越的孩子相处不来导致了她习惯独来独往。
  一个农村的孩子,由于家庭经济困难,已经输在了起跑线上,如果不帮她改变,不带她从封闭的世界里走出来,对她今后的成长是很不利的。如果有人帮助外加自身努力,寒门学子也可以跃进龙门。了解到冯x的情况后,我决定帮助她。
  政府助学金申请开始了,我主动找到冯x,跟她讲政府提供助学金的意义、对象、程序和要求。听完后,冯x犹豫了,用忐忑的眼神看着我:“老师,我不敢写申请。”
  “你完全符合申请条件,只要你积极申请,一定能得到资助。”我帮她打消顾虑。
  “我不想让其他同学知道我的家庭情况。”冯x低着头低着声音说。
  “老师向你保证绝对替你保密。”我微笑着宽慰她。
  听到我肯定的回答,冯x感受到了老师在帮助自己,尊重自己。她很快就把申请表和证明材料填好交了上来。
  不久,政府助学金就发放下来了。那天我在办公室坐着,冯x快步走进来告诉我,她父亲领到了政府助学金,转身离开时,她突然从上衣襟拿出一包东西放到办公桌上。“我爸让我把他晒的鱼干送给你。”我收下了孩子送的鱼干,看着她离开的背影,我很激动,这可是她第一次走进办公室,我能感受到她走进老师办公室需要多大的勇气、自信。此后,我在课堂上有意多点冯x的名字,让她回答问题,叫她到讲台上背书,鼓励她开口大声读书,大声说话。渐渐地,冯x的脸上有了笑容,眼神也透出了更多坚定和光泽。经过一年的努力,冯x变得更自信、更活泼了,课堂上能大声地回答问题,课后也会跟其他同学交流,学习也进步了。在县里一次演讲比赛中,她积极报名参加比赛,并取得了二等奖的优异成绩。
  是啊,人是需要爱的,任何人都需要关怀和鼓励,就像田里的禾苗需要阳光和泥土的滋养。老师的爱和关怀,就似冬日里的炭火给人温暖,就如旱季里早晨的露珠给人滋润,就像初春的阳光化解孩子心头的坚冰。
  在时光中变老,于杏坛中成长。来到这所山区中学从事教学工作已有多个年头了,这些年来我和孩子们的教学故事一直在不断地上演着,有些随岁月流逝而淡忘,有些则存留心底,成为一笔宝贵的人生财富。
  参考文献:
  [1]薛建新.用爱心成就学生健康心理[J].课程教育研究,2017(14):202.
  [2]沈华来.班级管理中的爱心教育[J].江西教育,2015(3):17-18.
  编辑 段丽君
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