试论中学英语教学跨文化意识培养
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摘 要：英语是一门外语，要想学好英语这门语言，提高学生的跨文化意识尤为重要。英语的应用性非常强，但是不同的语言有着不同的文化背景，只有不断提高学生的跨文化意识，学生才能准确应用英语交流。本文就中学英语教学跨文化意识培养作了相关探究。
关键词：英语;跨文化意识;培养
引言
随着全球经济一体化的发展，英语这门语言也显得格外种重要，如何学好英语成为中学英语教学的重中之重。但是就目前来看，我国中学生对英语文化缺少一定的了解，在跨文化交际中会受到跨文化的影响，影响到交际，甚至出现文化冲突。为此，在中学英语教学中，教师不仅要注重学生听、说、读、写能力的培养，更要加强学生跨文化意识的培养，让学生了解英语文化，进而使学生能够准确进行英语交际。
一、中学英语教学中跨文化意识培养的重要性分析
英语这门语言是在英语文化环境下产生的，英语文化规定了英语的发展和变化，英语交际不能脱离英语文化而独立存在。对于长期生活在汉语文化环境下的中学生而言，他们在学习英语时有着一定难度，在英语交际时会受到汉语思维的影响，出现“中国式”英语，影响到正常交际。中学生之所以不能准确进行英语交际，重要原因就是学生缺少对跨文化的认识，只了解汉语文化，对英语文化不了解。因此，在中学英语教学中，加强学生跨文化意识的培养尤为重要，跨文化意识是学生学好英语的基础，是学生准确进行英语交流的较强，加强学生跨文化意识的培养，可以让学生更好地认识英语这门语言，掌握准确的英语交际技巧，进而为学生今后的发展打好基础[1]。
二、中学英语教学中跨文化意识培养策略
跨文化意识是学生学好英语并且会用英语的关键，只有不断提升学生的跨文化意识，学生才能准确地进行英语交际。作为教师，在开展英语教学时，要渗透跨文化意识培养，将英语教学与跨文化培养结合起来，从而有针对性地提升学生的英语能力，让学生真正掌握英语这门语言。
（一）深入剖析英语文化
英语教材中所摘入的素材都有着一定的文化背景，要想让学生吃透教材上的知识，教师不仅要注重表面知识的讲解，还需要深入语言文化的剖析，让学生对英语文化有所了解，从而增强学生的跨文化意识，让学生能够準确应用所学知识[2]。如，在《How do you get to school？》这一课时，在讲解这一课内容时，教师可以就课文内容所涉及的语言文化进行相应的解说，让学生了解英语国家在这方面的文化，同时，教师还可以借助多媒体，播放对话视频，让学生了解外国人是如何进行交流的，再结合视频向学生讲解知识点，从而让学生掌握正确的跨文化交际技能。
（二）中外文化的对比
对于生活在汉语文化环境下的中学生而言，他们已经形成了固定的语言交际思维，这种思维会影响到他们的英语交际，使得他们无法正常完成英语交际。英语是在特定英语环境下形成的，这种语言文化与汉语文化有着很大的差别，而要想让学生学好英语，教师就必须进行中外文化的对比，让学生对英语文化有一定了解，形成一定的跨文化意识，进而更好地进行英语交流[3]。如，在单词“dog”的教习中，该单词相对应的汉语是“狗”，但是美国人对dog的联想意义就偏多于宠物，他们在说到dog时往往是形容狗可爱的一面，但是在中国，我们时常会联想到“畜生”，常用此词来骂人。教师在讲解这一单词时要注重汉英单词文化对比，让学生了解这一单词在不同文化背景下的具体寓意，进而提高学生的跨文化意识。
（三）加强外语文化的阅读
目前来看，我国中学生的跨文化意识普遍偏低，而造成这一现象的重要原因就是学生缺少积累，对英语文化的学习兴趣不高。针对这种问题，教师应积极引导学生进行英语文化的阅读。阅读既是一种知识积累手段，也是学生培养学习兴趣的手段，是学生增强跨文化意识的重要路径。在中学英语教学中，教师要积极引导学生阅读，让学生多了解英语文化，在不断的阅读过程中开阔知识视野，增进见闻，提升学生的跨文化意识。在课堂上，结合教材内容，教师要准备好一些英语文化素材，引导学生阅读这些文化，从而帮助学生更好地学习英语[4]。另外，教师要结合学生的特点，推荐一些学生感兴趣的外刊书籍，让学生在不断的阅读过程中提升跨文化意识，培养学生的学习兴趣。
三、结语
综上，跨文化意识的培养是中学英语教学的重要目标，不断提升学生的跨文化意识，可以让学生在英语学习过程中变得更加轻松、高效，让学生准确应用英语交际。作为教师，要认识到跨文化意识培养的重要性，将跨文化意识培养贯穿于英语教学整个过程，不仅要深入剖析英语文化，同时还要进行跨文化的对比，从而让学生了解英语文化，掌握英语交际技能，进而为学生今后的发展打好基础。
参考文献：
[1]童慧丽.刍议中学英语词汇教学中的跨文化意识培养[J].科技经济导刊，2018，26（10）：106.
[2]王芳娟.浅谈中学英语教学中对学生跨文化意识的培养[J].中国校外教育，2016（20）：111-112.
[3]尹建波.中学英语教学跨文化意识培养分析[J].读与写（教育教学刊），2016，13（05）：115.
[4]张荣.中学英语词汇教学中学习者跨文化意识的培养[J].长春教育学院学报，2015，31（20）：154-155.
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