用“爱心”管理班级

来源:用户上传      作者: 许展方

　　摘 要：爱心教育是实现教育根本目的的灵魂和核心，也是鼓舞学生健康成长、奋发向上的伟大而神奇的力量。班主任工作既要脚踏实地实干，也要树立科学的教育观，用自己的人格魅力去影响学生，塑造学生，使整个班级走上健康发展、和谐向上的道路。
　　关键词：塑造；打造；健康成长
　　教育的根本是以人为本，而爱心教育是实现教育根本目的的灵魂和核心，也是鼓舞学生健康成长、奋发向上的伟大而神奇的力量。班级管理的好坏直接影响着学校的综合管理。由此可见，班主任工作的重要性。班主任工作既要脚踏实地实干，也要树立科学的教育观，用自己的人格魅力去影响学生，塑造学生。
　　一、用爱心尊重学生人格，用言行塑造良好形象
　　新教学观认为，师生的人格、价值、尊严是完全平等的。这就特别提醒我们班主任，在处理学生的问题上，一定要言行理智，平等待人，切不可暴躁行事、恶语伤人。我们应该站在有利于学生健康发展的角度，文明用语、热情待人，给学生塑造良好的形象。如，我在处理张明同学玩网络游戏这件事时是这样做的：张明同学在前年夏天痴迷于网络游戏，有一天回家吃完午饭，乘着午睡时间偷着溜进网吧玩起了游戏。兴头正浓时，公安部门接到通知，排查学校周边的游戏厅、网吧等，张明同学被当地派出所的公安人员逮了个正着，随后通知校长领人。这件事可谓是轰动全校的新闻。当时我就在想：虽然这件事负面影响很大，但也是教育学生的最佳良机，于是我主动找张明同学谈心。首先交流的话题是“请说一说，为什么喜欢上了网络游戏。”当我了解到学生痴迷成性难以自拔时，马上进入了第二个话题“请想一想，这段时间里自己的生活、学习有什么失误。”通过这个话题的交流，张明从心底认识到了不想休息、忘记吃饭，不利于自己的健康成长；上课打盹、不想思考严重影响了自己的学习。如此下去，就辜负了老师和家长的期望。当我发现他有悔过之意时就引领交流了第三个话题“请谈一谈，这次玩游戏带来了哪些负面影响。”这时张明清醒地告诉我：“损害了学校及班集体的名誉。”他当即表示将彻底打消玩网络游戏的念头。文明用语、礼貌待人，不但尊重了学生的人格和尊严，还体现了管理者的人文修养，也给学生塑造了良好的形象。
　　二、用爱心打造班风和学风
　　引领班级形成良好的班风，最有效的办法就是让学生受到爱的熏陶和教育。班主任对学生的关爱是最现实、最直观、最有影响力的。如，王丽同学在上晚自习时突然发烧，我马上带她去看病。经过挂号、取药、付款一阵忙碌后，我们刚要离开时大夫告诫不能空腹服药。回校后，我又一阵忙碌准备饭菜、倒水，安排她休息。这时，班上几个同学也前来帮忙，端茶、递水、安慰，并主动提出晚上轮流照看她……事后，让人不敢相信的是，班主任的爱心让全班同学受到感染。同学们不但在生活上互相关心，在学习上也互相帮助。这件小事，让我们班级形成了良好的班风和学风。
　　三、用爱心解除学生的心理障碍，让班级和谐发展
　　五六年级是小学的高级阶段，对于班级管理者来说具有很大的挑战性。由于这时的学生处于青少年生长发育的初级阶段，生理发生了变化，所以心理也在做怪。这个阶段往往会出现诸如写情书呀、暗恋呀、为了喜欢一个人而相互勾心斗角呀等事情。这些不正常的举动往往会发生在男生身上，可是万万没有想到的是，在我班竟然发生在了班长和语文课代表两位女生身上。她们原来是亲如姐妹的好友，同时懵懂地喜欢上本班一位文质彬彬的男生，心里因此产生了隔阂。说实话，这个问题很棘手，处理不好会闹得满城风雨，直接影响学生的情绪和心理健康发展。思前想后，我最后决定利用班会，上一节心理健康教育课，从科学的角度讲解青少年青春发育期的身体变化状况；从法律的角度讲解我国婚姻法规定的年限；从学习和前途方面讲解少年儿童是祖国的未来，是祖国的建设者和创造者。最后提醒同学们，不要产生一些不适宜自己年龄段的想法和做法。喜欢一个人没错，但是我们都还小，还不是谈情说爱的年龄，目前最主要的事是认真学习、健康成长。等到你们长大了，就会觉得什么才是真正地喜欢一个人。课后，两姐妹的隔阂解除了，还共同商议给老师留言。第二天一早，当我走进教室的时候，黑板上醒目的大字映入眼帘：“老师是妈妈。”虽然只是几个极为平凡的大字，可这是出自学生内心深处的呼喊。从此以后，两姐妹重归于好，男女生那些隐隐作祟的举动不见了，整个班级走上了健康发展、和谐向上的道路。
　　总之，班主任的爱心是班级管理的核心和灵魂，爱是相互的，只有你发自内心的关爱让学生真实地感受到了，他们才会爱你，他们才会从内心里接受你这个人，从而接受你的管理。唯有如此，班级管理才能人性化，才能以人为本，才能有效地降低班级管理成本，从而提高管理效率和效果。
　　（作者单位 陕西省洋县黄安镇中心小学）

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-2021353.htm