健康教育应用于小儿高热惊厥护理中的效果观察分析
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摘要：目的：评价健康教育应用于小儿高热惊厥护理中的效果观察分析。方法：选取2017年8月～2018年9月期间在我院就诊的100名患儿作为研究对象，依据随机数字表法将其分为研究组和参照组，每组各50例。參照组患儿采取常规的护理模式，研究组患儿采取健康教育应用护理方式。对比两组患儿经过两种不同护理方式的治疗结果，以及护理满意度。结果：在经过两种不同否护理方式后，研究组患儿的治疗有效率为88%，显著高于参照组患儿的治疗有效率56%，组间数据对比差异明显，统计学意义存在（P<0.05）;经过两种不同的护理方式后，研究组患儿的护理满意度为94%，显著高于参照组患儿的护理满意度60%，组间数据对比差异明显，统计学意义存在（P<0.05）;结论：在小儿高热的惊厥疾病治疗中，应对家长进行全面的、科学的健康教育，有利于缓解家长的不良情组、提高家长的配合度以及日常的紧急救治方式，是有利于患儿治疗效果的提高，以及护理满意度的提高，值得在临床医学领域推广应用的。
关键词：健康教育;小儿高热惊厥;效果分析
高热惊厥主要是小儿在呼吸道感染或者其他感染疾病的初期，患儿的体温升高至39度时产生的惊厥。且该疾病具有高发病率、反复率等特点，成为儿科的临床领域常见的神经系统的疾病。在患儿发病时常见的症状有痉挛，双目上翻等症状，且随着发病次数 增多而导致发病时间逐渐增加，对患儿的健康造成的危害越高，尤其为患儿的脑细胞损伤[1]，严重时会有生命危险。但是很多家长并不了解小儿发生高热惊厥时的妥善处理方式，缺乏相关的医学护理知识，致使患儿的病情反复出现，对神经系统造成不可逆转的损伤，影响孩子的智力生长发育，甚至会严重威胁患儿的生命安全。所以，加强患儿家长的健康知识普及势在必行，本文选取2017年8月～2018年9月期间在我院就诊的100名患儿作为研究对象，依据随机数字表法将其分为研究组和参照组，每组各50例。评价健康教育应用于小儿高热惊厥护理中的效果观察分析。现报告如下。
1、资料与方法
1.1基础资料
本文选取2017年8月～2018年9月期间在我院就诊的100名儿作为研究对象，依据随机数字表法将其分为研究组和参照组，每组各50例。其中研究组中有男性患儿26例，女性患儿24例，年龄在6--24个月，平均年龄（15.3±2.3）月;参照组患儿中有男性患儿28例，女性患儿22例，年龄在5--25月，平均年龄（15.5±1.8）月;所有患儿在性别、年龄上对比无明显差异，统计学意义不存在（P>0.05）。
1.2方法
参照组患儿采取常规的治疗护理方式。研究组患儿采取健康教育护理方式，可以通过电话或者宣传手册等方式进行传播。具体为：（1）在患儿发病的过程中，医护人员首先应该稳定家长的慌张情绪，建立与家长之间充分的交流。信任，简洁明了的向家长讲述相关知识，使其配合救治工作。（2）在患儿的病情的得到控制后，应给予患儿充分的休息，避免外界的打扰，防止病情的再次复发。实时监测患儿的生命体征的变化，医护人员应警惕病情的再次发作[2]。（3）药物护理。医护人员应详细告知家属应常备的退热药物，严格控制其使用的方法与计量。（4）饮食的指导。应给予患儿充分的营养，以高蛋白、并且容易消化为主，不断加强患儿的自身免疫力。
1.3观察指标
对比两组患儿经过两种不同的护理方式后的治疗效果，其结果分为显著、有效、无效三种结果，以此分析两种护理方式的治疗效果，以及护理满意度。
1.4统计学分析
本次研究的100例患者所有数据均行SPSS17.0软件处理，其中两组计量资料对比用（均数±标准差）的形式表示，行t检验;计数资料对比用率（%）的形式表示，行卡方检验，当数据对比呈现为P<0.05的差异性时，统计学意义存在。
2、结果
2.1对比两组患儿的治疗效果
在经过两种不同否护理方式后，研究组患儿的治疗有效率为88%，显著高于参照组患儿的治疗有效率56%，组间数据对比差异明显，统计学意义存在（P<0.05）;如表1。
2.2对比两组患儿的护理满意度
经过两种不同的护理方式后，研究组患儿的护理满意度为94%，显著高于参照组患儿的护理满意度60%，组间数据对比差异明显，统计学意义存在（P<0.05）;如表2。
3、讨论
小儿由于年龄上小，神经系统发育不完全，所以高热惊厥病情是小儿使其的高发病，严重时患儿会出现意识的丧失情况[3]，如若得不到及时、恰当的方法治疗，会有引发小儿癫痫的可能性，不只是单一的脑组织的损伤，还伴有死亡的可能性。往往在小儿发生高热惊厥时，家长会出现慌乱、紧张焦虑的情绪，是不利于医护人员对患儿进行及时有效的救治工作的。健康教育旨在减缓、抵消家长的不良情绪，提高患者家属的医学常识，高度配合医护人员的工作，必要时家长应学会科学、正确的急救方式，提高家长的全面性教育[4-5]。
综上所述，在小儿高热的惊厥疾病治疗中，应对家长进行全面的、科学的健康教育，有利于缓解家长的不良情组、提高家长的配合度以及日常的紧急救治方式，是有利于患儿治疗效果的提高，以及护理满意度的提高，值得在临床医学领域推广应用的。
参考文献：
[1]朱银梅.健康教育在小儿高热惊厥护理中的应用研究[J].中国保健营养，2017，27（3）：293.
[2]周贵萍，曾晓清.健康教育应用于小儿高热惊厥护理中的效果观察[J].临床合理用药杂志，2017，10（5）：160-161.
[3]江静兰.健康教育在小儿高热惊厥护理中的应用[J].当代护士（学术版），2012，（10）：125-127.
[4]林丽观，杨惠英.小儿高热惊厥护理干预的应用效果[J].大家健康（中旬版），2017.
[5]顾静.全程绿色通道护理路径用于急诊小儿高热惊厥的效果评价[J].检验医学与临床，2016，13（24）：3552-3554.
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