关注生活,学会取舍

来源:用户上传      作者: 黄慧

　　写好一篇文章的关键是选取新鲜、典型的材料，材料是文章的血肉。主题确定后，就应该根据主题的需要来决定材料的取舍和选择。
　　那么记叙文写作中如何取材呢？
　　请看以下例文：
　　
　　我心中的那一丝留恋
　　“长亭外，古道边。芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳西下……”唱着这首颇具有古典风情的《送别》，泪水悄然滑落。（不用解释这首词的风格，只需用最朴素的语言表达你的情感即可。泪水悄然滑落的，其实应该是这熟悉的旋律，勾引了你对往日校园生活的回忆。）环视校园里那熟悉的景物，教学楼再次映入我的眼帘，晚风带着往日特有的热情，吹拂着我的长发。（熟悉的景物，加上《送别》歌，依依不舍之情油然而生。）啊，母校，别了！（另起一段，有利突出情感！）伤感、失落之余，心中又泛起阵阵温馨，往事又历历在目了。（再起一段，前后衔接自然，且脉络清楚。）
　　那是一个下雪天，整个校园成了粉妆玉砌的世界，走出教室，扑入眼帘的是白茫茫的一片。来到操场上，那儿一片欢声笑语，雪地里，留下了同学们坑坑洼洼的脚印。（此处可进一步挖掘一下有关校园雪景的素材，以突出我对母校的难忘，表现雪景中母校的美。）正沉思着，一个好大的雪球从耳边擦过，我缩了缩脑袋，吓，好险。好朋友笑着奔来，看着我这副狼狈相，打趣道：“浪漫的诗人又在发‘诗疯’了。”（为了突出我的“诗疯”，可在此段加进一些我在雪地中带有诗味的能够表达对雪景中母校热爱的素材。）
　　“还说呢，‘明人不做暗事’，只知背后偷袭人家，我眼睛不好，等会儿闯祸了，有你受的。”我心有余悸地故意瞪了她一眼，但仍被她拉到了打雪仗最热闹的地方。（此处语言略显杂乱，还需进一步整理。）唉，盛情难却嘛。眼尖的同学看到了毫无“武器”的我，于是向我发起了进攻，我只得抱头鼠窜，咚，一头撞在了双杠上，头上立即出现了一块瘀红，我一下瘫坐在地上，捂住额头呻吟着。（此处标点的使用有问题。每一个情景结束后，都是一个完整的句子，应该用句号。）同学们一窝蜂地涌到跟前，有的扶住我，有的忙去找老师，有的掏出自己的新手帕为我按住伤口，关切地询问着我。面对一双双充满友爱的瞳仁，（面对的应该是一双双友爱关切的目光，瞳仁是没有感情的。）我深深地感动了，透过晶莹的泪光，我看到了比雪还白，还纯洁的心灵。（此处可巧用《背影》中的一句话：“在晶莹的泪光中……”则更显感人。）
　　往事难追，啊，母校，我一定牢记您的深恩，我会遵守您的教诲，去谱写人生壮丽的诗篇。“晚风拂柳笛声残，夕阳西下……”我哽咽着从心底呐喊着，别了！母校！（呐喊不能显深情，默默的念叨着，更显情深意重。）
　　
　　失误点击
　　本文通过回忆在校园中的点点滴滴的往事，抒发了对母校的留恋之情。从总体上来看，本文的选材于细微中显深情。
　　但是，文章第二自然段中对我在校园中雪地场景的表现的素材与同学们在我受伤后的表现的素材挖掘的不够，从而削弱了文章情感的表达。
　　
　　升格作文
　　
　　我心中的那一丝留恋
　　● 江苏高邮经济开发区中学世纪风文学社翟从月
　　
　　“长亭外，古道边。芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳西下……”唱着这首熟悉的歌，轻轻的哼着这熟悉的旋律，泪水悄然滑落。
　　我再一次环视着校园里这每一处与我曾经朝夕相处的景物，感受着它的温暖。教学楼映入我的眼帘，晚风也带着往日特有的热情，吹拂着我的长发。
　　啊，母校，别了！
　　伤感、失落之余，心中又泛起阵阵温馨，往事又历历在目了。
　　那是一个雪天，校园成了粉妆玉砌的世界。我走出教室，映入眼帘的是白茫茫的一片。整个校园变成了一个银装素裹的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。
　　来到操场上，那儿一片欢声笑语。雪地里，留下了同学们坑坑洼洼的脚印。这儿仿佛变成了晶莹透剔的童话般的世界。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
　　正沉思着，一个好大的雪球从耳边擦过，我缩了缩脑袋，呼，好险！好朋友笑着奔来，看着我这副狼狈相，打趣道：“浪漫的诗人又在发‘诗疯’了。”
　　“还说呢，‘明人不做暗事’，你却只是背后偷袭人家！我眼睛不好呢，等会儿你要闯祸了。”我故意瞪了她一眼，但我却心有余悸地说道。
　　她可管不了这么多，我被她拉到了打雪仗最热闹的地方。
　　唉，盛情难却哟。
　　眼尖的同学看到了没有任何“装备”的我，突然向我发起了猛烈地进攻……我只得抱头鼠窜。咚！我一头撞到了双杠上。头上立即出现了一块瘀红，我一下瘫坐在地上，捂着额头呻吟着。
　　眼见这情形，同学们一窝蜂地涌到我的周围。有的扶住我，有的忙去找老师，有的掏出自己的新手帕为我按住伤口，急切的问这问那，更有的急得团团转。面对一双双焦急而又关切的目光，我深深地感动了。我流下了痛苦却又幸福的泪。在晶莹的泪光中，我仿佛看到了比雪还白，还纯洁的心灵。
　　往事难追。啊，母校，我一定牢记您的深恩！我会记住您的教诲，去谱写人生壮丽的诗篇。
　　“晚风拂柳笛声残，夕阳西下……”我又轻轻的哼着这熟悉的旋律，心中默默的念叨着：别了！母校！
　　
　　升格点评
　　这是一篇题材较为常见的表现对母校留恋的文章。修改后的文章亮点如下：注重选材；增加了一些描写母校雪景的语句；扩展了同学们在我受伤后能够更好表现同学真情的富有表现力的词句；注重了文章语言的修饰；所有这些补充的亮点不仅使得文章有血有肉，而且更好的表达了作者的情感。
　　
　　升格启示
　　可见一篇记叙文，要想与众不同，从平凡中见神奇，学会取材非常重要。关健是要做好以下几点：
　　一、要选择现实生活中的那些能够触动人内心的片断或故事。
　　它们中有的感人肺腑，催人泪下；有的心旷神怡，让人留恋忘返；有的发人深思，启人心智……
　　归有光那篇脍炙人口的《项脊轩志》，借一座“百年老屋”的兴衰史，回忆曾经的家庭琐事，表达了睹物思人、世事沧桑的感慨，以及怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情，句句传情，处处动人。
　　作文中写教师，完全可以写他的日常生活，写他与上级领导、同事之间的关系，写他对自己子女的教育，写他个人的喜怒哀乐，写他以往失败的教训。写同学，完全可以写下课后的打打闹闹，写某次上课时的调皮捣乱，写做完作业后的无比轻松，写好朋友之间的窃窃私语，写某次课余时的恶作剧。写自己，何必一定要写如何认真刻苦学习，如何“改邪归正”？生活琐事都可入文。另外，邻里纠纷，市井吵闹，街头巷尾，商场一隅，都市风情，田园野趣，大院清晨，夕阳西下……都可以成为写作的材料，真是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”
　　二、要围绕中心选择取舍。
　　中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。《人民的勤务员》一文，记叙的是雷锋的事迹，六个平凡的小故事，都是紧紧围绕中心来写的。这些故事虽各有特点，却共同表现了雷锋全心全意为人民服务的平凡而伟大的共产主义精神。
　　三、要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。
　　这样的材料最有说服力和表现力。魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧，祖国》，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。这些事例虽然都能围绕中心，但由于"例子堆得太多，好象记流水帐"，所以效果不好。于是作者对材料做了果断取舍，只选取三个最有代表性的例子。这样，笔墨集中、主题突出、材料典型。《谁是最可爱的人》成为传世佳作。
　　“理论是灰色的，而生活之树是常青的。”这是德国大文学家歌德的一句名言。确实如此，生活之树常青，生活是取之不尽、用之不竭的写作源泉。
　　任何体裁的文章，都是一定的社会生活的反映。写文章，也就是写生活。学写文章的人，要在生活这一关上认真下功夫；要学会围绕中心来选择取舍材料，更要选用典型材料来写作。大脑中采集的自然与社会的信息越多，写作的素材越丰富。这样，你的文章才会更加生动而感人。
　　
　　竹节虫与竹林鸟的对决
　　● 程刚
　　
　　在澳州竹林里，竹林鸟是竹节虫的天敌。按常理，竹林鸟捕食竹节虫应该易如反掌，可现实情况却相反，竹林鸟捕食竹节虫非常困难。一位科学家为此做了一个实验，他模拟了竹林场景，然后在里面放置一只竹林鸟和十条竹节虫。结果发现，一个月内，这只竹林鸟只捕食到了两条竹节虫，有些时候，即使竹节虫就在竹林鸟身边，它都发现不了。这个现象极大地增加了科学家的好奇心，他对竹林鸟和竹节虫进行了认真细致地观察。他发现，竹林鸟的视力是正常的，而竹节虫身体细长，有三对纤细的胸足紧贴在身体两侧，全身分节明显，生来就像竹枝。平时，它都是纹丝不动地停息着，只有它在需要进食的时候，爬到蔷薇上，啃食它的嫩叶，不过竹节虫每次进食只吃一点点，整个过程不会超过五十秒，然后它就会再爬到竹子上一动不动地停息。根据这些观察结果，科学家给出了竹林鸟捕食竹节虫困难的原因：竹节虫隐身水平高。而这种高水平就在于：他能控制自己的行动，它唯一动的时间就是进食，可它会最大限度地压缩进食时间，宁愿不吃饱也要返回。实验室中的那只鸟只是偶然间发现了正在进食的竹节虫才幸运地得到了美味佳肴。
　　竹节虫有着天然的隐身本领，但要在这个环境中生存下来，必须附着一个生存的要诀：停息。因此，它的一切工作都是围绕着“停息”而进行，整天纹丝不动，宁愿不填饱肚子而压缩进食时间。人类也是如此，要想成功一件事，必须抓住关键，并为这个“关键”不惜一切代价贯彻执行下去。

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