用爱心温暖学生　用教育启迪心智

来源:用户上传      作者: 雷秀峰

　　从毕业走上讲台的第一天起，我就担任起班主任的工作。回首这七年来的教育之旅，一路汗水，一路耕耘，一路鲜花。在对学生的德育中，我时常被学生感动，因教育而思索，感慨一个人的品德修养伴其一生，且决定今后所走的道路。而班集体则为学生创设了一个宽松的环境，能够完善个性的形成和健康心理的培养，班主任的教育行为在很大程度上对儿童道德发展起着身教作用。现将我在德育工作中的点滴体会拿来与各位分享。
　　
　　一、身正为范　树立榜样形象
　　
　　处在儿童期的孩子，心理和生理正在发生着一系列的变化，其人格的可塑性很大，班主任作为学生接触最多、最经常的教育者，其道德人格对学生的影响非常重要。对此我深有体会，刚走上工作岗位时，对犯了错误的学生，总是在班里公开批评，不但没见好转，反而更差起来，经过不断思考，改为与学生面对面谈心教育，动之以情，晓之以理，结果立即收到成效。到了后来我发现班里的小报告也越来越少，私底下问过之后才知道，是班干部对不守纪律的学生采取说理教育，不再是以前的只知打小报告，或在班会上指责批评。这样以来不仅维护了后进生的自尊心，也为班级创设了一个和谐文明的学习氛围。
　　班主任与学生接触最多，学生在为人处事、言谈举止等方面常常把班主任作为自己的模仿对象。因此，我们必须加强自身素质修养，树立好榜样形象。
　　
　　二、用爱心温暖学生，营造和谐的学习生活氛围
　　
　　作为一名教育工作者，我深知爱心的力量是伟大的。它温暖人的心灵，照亮人一生的道路。而学生的内心个体差异很大，作为教师更应满怀爱心去接近他们，用爱的眼光鼓励其成才。
　　由于在农村教学，存在的家庭问题很多，“重男轻女”现象相对严重。班里的某学生父母就有这样的思想，身为老师，当我看到学生作文、周记中“妈妈，你不爱我为什么要生下我?”这样令人揪心的话，使我心里就像放了一块石头似的难受，我一定要帮帮孩子。于是我利用课余时间，特意给学生讲名人的成才之路，苦难能够磨练一个人的意志，并且给她们出点子，拉进和父母之间的距离。比如把自己的作文等等放到父母的桌子上，让他们去用心感受。因为我相信普天之下的父母谁不爱自己的孩子呢?不久这个学生高兴地告诉我：“妈妈对我的态度比以前好多了，老师，谢谢您!妈妈还请您去我家做客呢。”看着学生高兴的模样，我由衷地感到欣慰，爱心是能创造奇迹的呀。
　　
　　三、丰富多彩的班级活动是德育工作的指挥棒
　　
　　我国提倡“以德治国”，在新课程教育理念的指引下，我们深深体会到教书育人并重的道理。对于一个人来说，良好品德的形成，将是终身受益无穷的。德育对于天性好动、活泼可爱的孩子，仅几份文件的学习、规则章程的认识是不够的，也是起不了多大作用的，面对个性迥异的群体，班主任在这方面必须下功夫，而我则选择了设计新颖、独特、有意义的班级活动。
　　开学不久，我在班里设立了“红花评比台”，将各组从学习、纪律、卫生三方面进行评比，每周一次，由班委会综合评比后贴上红花，每组设立“进步奖”，深入关注“后进生”的转变。如此一来，不仅树立了学生的自信心，而且增强了学生集体荣誉感和责任心，一朵朵跃动的红花，奏响了班级和谐的乐章。
　　
　　四、班级管理体现人性化
　　
　　班级管理并不是每个学生的事，或者是教师及班干部的事，它的责任在于每个学生。我在班里实行民主选举制，所选的班干部，并不是固定的，我对全班学生提出“竞争上岗，能者为先”。这样一来，给了那些成绩平平，但热心公益、有责任心的学生有了展示自己才能的机会。对于值日生，我编排了“值日生轮流表”，按家庭远近不同分配劳动任务，分区负责又不影响学生读书。周一班会由班长主持，班委会其他成员各负责汇报上周情况，并提出本周中心工作、目标任务，并且由一名学生代表对班委会工作进行评议。这样的管理，使班级充满了活力。由当初的让老师管变成大家管，体现了民主与合作、平等与互助，让学生真正成为班级的主人，成为班主任管理的左右手，使班级管理充满了人性化。
　　在这七年的从教活动中，我也走上了领导的岗位。生活与工作经历使我更加体会到德育的重要性，因而我告诉我校的教师们，要想教好自己的学生，就需投入全部的热情，只有这样才能在艰辛中收获喜悦。品德教育影响着一个人成长的道路，关系着一个国家未来的发展方向，它是教育的基石，是我们每位教育工作者神圣的使命和责任，希望我们今后的德育之路越走越宽，越走越好!

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